同伴支持教育模式在心力衰竭中重度失能患者照顾者中的应用效果.pdfVIP

2025NO.1中外医疗

ChinaForeignMedicalTreatment

临床护理临床护理

DOI：10.16662/ki.1674-0742.2025.01.091

同伴支持教育模式在心力衰竭中重度失能患者

照顾者中的应用效果

袁园，赵洁华

南京医科大学附属明基医院苏州院区心血管内科，江苏苏州215010

［摘要］目的研究在心力衰竭（简称心衰）中重度失能患者照顾者中应用同伴支持教育模式的效果。方法选

取2021年7月至2022年6月南京医科大学附属明基医院苏州院区收治的100例心衰中重度失能患者和100

名照顾者为研究对象，根据不同的护理模式分组。对照组（50例）施以常规健康教育，观察组（50例）施以同

伴支持教育模式，分析两组患者生活质量评分、Barthel指数，并分析两组照顾者的准备度量表（CaregiverPre⁃

parednessScale,CPS）和生活质量评分。结果干预后，观察组患者的躯体领域（15.21±1.47）分、情绪领域

（8.56±1.34）分、其他领域评分（14.25±1.63）分均比对照组的（21.53±1.85）分、（15.95±1.85）分、（20.71±2.34）分

低，差异均有统计学意义（t=18.913，22.876，16.018；P均0.05）。干预后，相比较对照组，观察组患者的Bar⁃

thel指数和CPS评分均较高，差异均有统计学意义（P均0.05）。干预后，观察组照顾者的生理维度（18.06±

1.68）分、社会维度（17.88±1.68）分、精神维度（18.36±1.62）分、心理维度评分（18.14±1.06）分均比对照组的

（14.24±1.59）分、（14.96±1.48）分、（15.84±1.54）分、（13.58±1.24）分高，差异均有统计学（t=11.678，9.222，7.972，

19.766；P均0.05）。结论在心衰中重度失能患者及照顾者中应用同伴支持教育模式的效果较好，可提升照

顾者照顾准备度、患者日常生活能力，改善照顾者与患者的生活质量。

［关键词］心力衰竭；同伴支持教育模式；照顾者

［中图分类号］R47［文献标识码］A［文章编号］1674-0742（2025）01(a)-0091-05

TheEffectofApplicationPeerSupportEducationModelinCaregiversof

PatientswithModeratetoSevereDisabilityinHeartFailure

YUANYuan,ZHAOJiehua

DepartmentofCardiology,MingjiHospitalAffiliatedtoNanjingMedicalUniversity,SuzhouBranch,Suzhou,Jiangsu,

215010,China

[Abstract]ObjectiveTostudytheeffectofapplyingapeersupporteducationmodelamongcaregiversofmoderateto

severedisabledpatientswithheartfailure.MethodsFromJuly2021toJune2022,100patientswithmoderatetose⁃

vereheartfailu