浙教版八年级下册科学精品教学课件 第4章 4.1 土壤的成分.pptVIP

土壤是怎样形成的？最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，并没有土壤。岩石的风化水流的作用冷热的交替作用冰能裂石生物的作用地表岩石风化有机物的积累土壤的形成岩石在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒。生活在地表的动物、植物的排泄物和死亡的生物体，在生物的作用下，分解并贮存在土壤中成为腐殖质。1.蚯蚓生活在潮湿土壤中，以有机物为食，体表的黏液有助于在土壤中钻穴和呼吸，蚯蚓的活动又使土壤变得疏松、肥沃。下列关于土壤的叙述，错误的是（）A.土壤是很多生物赖以生存的环境B.土壤中的有机物主要来源于生物C.生物的活动可以改变土壤的结构D.构成土壤的主要成分有水、空气和有机物D课后练习2.取两份相同的土壤，将其中的一份加强热。然后用两只花盆分别装入这两份土壤，再在两份土壤中放入一些相同的植物枯叶，种上相同的植物，每天浇适量的水，再用塑料膜将其覆盖好，观察比较两株植物的生长情况。该实验研究的是什么因素对植物生长的影响（）A.土壤温度 B.土壤中的腐殖质C.土壤中的微生物、小动物 D.土壤的水分C课后练习课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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4.1土壤的成分土壤（soil）在我们周围随处可见。那么，你是否仔细观察过土壤里究竟有些什么呢?除了你能观察到的那些动物，土壤中还存在着大量的微生物，如细菌、真菌、放线菌等。我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物。真菌细菌微生物：显微镜下的放线菌土壤中的生物有：土壤生物动物植物微生物土壤中的生命－土壤生物所有土壤中含有生物的种类和数量都一样吗？如果不一样，哪是为什么呢？环境特点是影响生物分布的一个重要因素土壤环境特点表示方法土壤湿度湿润比较湿润比较干旱干旱土壤疏松程度非常疏松疏松比较疏松不疏松土壤温度(温度计测定不同深处的温度,取平均值)20cm处30cm处35cm处光照强度强一般弱植物生长状况良好一般较差观察时间2020.3.12天气状况晴观察地点浙江省温岭市松门环境特点土壤温度为25.3℃，比较疏松和湿润，光照强度一般，植物生长良好的土壤土壤生物小老鼠1只，蚯蚓34条，蜗牛20只，蜘蛛3只、蜈蚣1条简要分析某8年级科学兴趣小组在探究土壤生物的活动中，完成了下列调查表格：蚯蚓、蜗牛喜欢生活在温暖、湿润、有机质丰富的土壤中，同时，它们的活动又可以增加土壤的肥力和疏松程度。土壤中的非生命物质有哪些？空气？水分？有机物？无机盐？……探究一：土壤中有空气吗?土壤中的非生命物质当向盛有土壤的烧杯内加水时，会看到土壤块表面产生了许多，说明土壤中含有。空气气泡实验：测量土壤空气的体积分数。原理：利用水具流动性，能渗入土壤间隙，所以土壤中空气的体积等于加入水后减少的水的体积。思路：1、选取一规则几何体状（长方体或正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其长、宽、高，计算出土壤体积记为V；2、在土壤样本中注水，记为V1；3、再在铁块样本中注水，记为V2。4、土壤中空气的体积分数=（V1－V2）V15%~30%测土壤中空气的体积分数应该控制的实验条件有哪些？控制的相同实验条件：（１）土块和铁块的长、宽、高相等。（２）两只烧杯应完全相同。（３）使用同一只量筒加水。相同体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？金属是致密的，而土壤是疏松的，水能进入土壤的空隙，即土壤中空气的体积。探究二：土壤中有水分吗?土壤中的非生命物质原理：用加热法判断水分的存在。取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，观察到试管内出现，试管口冒出，说明土壤中含有。小水珠白雾水分观察了验证土壤中存在水的实验过程，你认为操作时应注意那些事项？试管夹应从试管底部往上套，夹在离管口1/3处，加热时大拇指不准按在短柄上；酒精灯加热用外焰；加热时，试管口应略底于试管底部。土壤中水分对植物生长有何作用？土壤中的水小部分供给植物光合作用，大部分供植物蒸腾作用等。给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确