《体能发展》大单元教学思路与设计.docx

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2026-01-16 发布于广东
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《体能发展》大单元教学思路与设计

一、需求分析：体能发展的教育背景与课程目标设定

随着基础教育改革的不断深化，体育与健康课程在学生全面发展中的地位日益凸显。特别是在“健康第一”理念深入人心的当下，体能作为学生身体素质的核心构成要素，已成为衡量学校体育教学质量的重要指标之一。近年来，国家出台多项政策文件，明确提出要加强青少年体质健康管理，推动学校体育从“技能传授型”向“素养培育型”转型。在此背景下，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》进一步强调了“核心素养导向”的课程设计理念，将“运动能力”“健康行为”和“体育品德”三大核心素养作为统领教学实践的根本方