矩形性质与判定学案：目标、过程与例题.pdfVIP

学习目标

1、会证明矩形的判定定理

2、能运用矩形的判定定理进行计算与证明

3、能运用矩形的性质定理与判定定理进行比较简单的综合推理与证明

学习过程：

一、情境创设

具备什么条件的平行四边形是矩形？具备什么条件的四边形是矩形？同学

之间进行交流。

AD

二、探索活动

问题一如图，在□ABCD中，AC=BD，由此你可得到什么？

问题二如图，要证□ABCD是矩形，需证什么？为什么？BC

根据矩形的定义，只要证□ABCD的一个角是直角；或证∠ABO+∠

CBO=90°；或证∠ABC=∠DCB.

问题三说说证明“对角线相等的平行四边形是矩形”的思路。

由问题二可得出多种证明思路。

三、例题教学

例1已知：如图，□ABCD的四个内角平分线相交于点E、F、G、H。

AD

求证：EG=FHG

分析：由□ABCD，得对边AB∥CD，可证∠ABC+∠BCD180°HF

再由两角的平分线可得∠GBC+∠GCB90°,从而得∠HGF90°，E

BC

同理可证得∠HEF90°，∠AHB90°,再由对顶角相等得∠EHG90°，从而可得

四边形EFGH是矩形，再由矩形的对角线相等得出结论。

四、练习

五、小结

进行推理论证常常需要从两个方向思考：“证明结论，需要什么条件？”“从

已知条件可以推出哪些证明结论所需的事项？”这样有利于探索并获得证明的思

路。

六、作业

七、教后感

附件1：反盗版

附件2：独家资源交换签约学校（放大查看）

学校参见：