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小学四年级班主任学期工作安排

四年级是小学阶段承上启下的关键时期，学生在生理和心理上都处于一个重要的转型阶段。他们既保留着儿童的天真烂漫，又开始萌发独立意识和自主思考能力。作为四年级班主任，本学期工作将围绕学生的全面发展，以培养良好学习习惯和行为规范为核心，营造积极向上、温馨和谐的班级氛围，为孩子们的健康成长奠定坚实基础。

一、学期初：精心规划，夯实基础

（一）学情分析与目标制定

开学伊始，首要任务是全面了解班级每一位学生的情况。通过查阅上学期档案、与前任老师交流、观察学生言行以及与部分学生谈心等方式，掌握学生的学习基础、性格特点、兴趣爱好及家庭基本情况，特别是对于转学生，要给予更多关注，帮助其尽快融入新集体。在此基础上，结合学校的教育方针和四年级学生的年龄特点，与学生共同商议制定切实可行的班级学期目标，包括学习习惯养成、行为规范遵守、班级文化建设等方面，使目标具体、可衡量，成为全班同学共同追求的方向。

（二）营造温馨的班级氛围

1.环境布置：带领学生一起美化教室环境，设立图书角、学习园地、荣誉墙等，让教室的每一面墙壁都“说话”，营造积极、健康、富有文化气息的学习环境。鼓励学生将自己的绘画、书法作品或手工作品展示出来，增强班级的归属感和凝聚力。

2.建立班级公约：组织学生讨论并制定班级公约，内容涵盖课堂纪律、作业要求、卫生习惯、文明礼仪、安全规范等方面。公约的制定过程要充分发扬民主，让学生成为班级管理的主人，从而更自觉地遵守。

3.第一次班会：精心准备新学期的第一次班会，主题可以围绕“新学期，新起点，新希望”展开，明确新学期的要求，激发学生的学习热情和对集体生活的向往。

（三）健全班级管理制度

1.班干部队伍建设：通过民主选举与教师考察相结合的方式，选拔出有责任心、有能力、乐意为同学服务的班干部。明确各班干部的职责分工，并进行初步培训，引导他们学会自主管理，发挥榜样示范作用。定期召开班干部会议，了解工作情况，指导工作方法。

2.制定详细工作计划：将学期总目标分解到每月、每周，制定详细的班级工作计划，明确各项工作的负责人和完成时限，确保班级工作有序开展。

二、日常管理：细致入微，常抓不懈

（一）常规教育与习惯养成

1.课堂常规：严格要求学生遵守课堂纪律，做到课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，踊跃发言，不随意插嘴，按时完成作业。对于表现优秀的学生及时表扬，对于违反纪律的现象及时提醒和纠正。

2.作业规范：强调作业的规范性、独立性和及时性。要求字迹工整、书写清晰，培养学生认真审题、仔细检查的好习惯。定期检查作业完成情况，与科任老师保持沟通，共同督促。

3.卫生习惯：坚持每日“三扫”（早、中、晚）和每周一次大扫除制度，明确卫生区域和责任人。教育学生养成良好的个人卫生习惯，不乱扔垃圾，保持教室和校园环境的整洁。

4.文明礼仪：教育学生尊敬师长、团结同学、乐于助人，使用礼貌用语，待人接物大方得体。通过榜样示范、情景模拟等方式，强化学生的文明礼仪意识。

（二）安全教育警钟长鸣

安全是班级工作的重中之重。利用班会、晨会、队会等多种形式，对学生进行交通安全、消防安全、饮食安全、校园活动安全、防溺水、防欺凌等多方面的安全教育。组织安全演练，提高学生的自我保护意识和应急避险能力。密切关注学生的课间活动，杜绝追逐打闹等危险行为，确保学生在校期间的人身安全。

（三）班级文化建设

1.主题班会：围绕学校德育工作安排和班级实际情况，每月至少召开一次主题班会，如“我爱我的祖国”、“文明礼仪伴我行”、“学习方法交流”、“感恩父母”等，形式多样，内容丰富，注重实效性。

2.读书活动：鼓励学生多读书、读好书，定期开展读书分享会、故事演讲比赛等活动，营造“书香班级”的氛围，培养学生的阅读兴趣和习惯。

3.班级活动：组织开展丰富多彩的班级活动，如节日庆祝、趣味运动会、才艺展示等，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力，让学生在活动中学习、在活动中成长。

（四）关注个体差异，促进全面发展

四年级学生在学习能力、兴趣特长等方面已表现出一定的差异。班主任要细心观察，了解每个学生的特点和需求。对于学习困难的学生，要耐心辅导，帮助他们树立信心，改进学习方法；对于学有余力的学生，要适当拓展，鼓励他们勇于探索；对于有特长的学生，要创造条件，让他们的才能得到充分展示。关注学生的心理健康，与学生建立良好的师生关系，做学生的知心朋友，及时发现并疏导学生的心理困惑。

三、家校沟通：携手合作，形成合力

（一）建立畅通的沟通渠道

通过家长会、电话、微信群、家访等多种方式，与家长保持密切联系。定期向家长反馈学生在校的学习情况、行为表现和发展动态，了解学生在家的情况，共同探讨教育方法。对于特殊学生，要进行重点家访，与家长共同制定帮扶计划。

（二