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高中英语教师课堂提问样态对学生课堂参与度影响研究--学生完美主义倾向为中介量.pdf

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    摘要

    教师问是英语课堂中最常见的教师话语形式，也是促进师生互动的重要手

    段之一。它不仅是学生获取可理解性输入的主要途径，还为学生供了语言输出

    的机会。有效的问能够促进学生的语言表达、思维发展以及师生交流，因此一

    直是国内外教师话语研究的重要课题。

    近年来，研究者们有关教师问对学生课堂参与的影响的研究大多集中于初

    中英语课堂，关于高中英语课堂的关注相对不足。且随着研究者对学生学习情绪

    的愈发关注，将学生课堂参与度与情感因素结合起来也有着一定的必要性。

    本研究以可理解性输入假说、交互

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