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部编版四年级下册语文复习要点

同学们，四年级下册的语文学习即将告一段落。这个学期，我们在语文的世界里又探索了不少新的知识，结识了更多有趣的汉字朋友，品读了许多优美的篇章，也尝试了用文字表达自己的想法。复习，不是简单的重复，而是一次温故知新、查漏补缺的过程，更是一次知识梳理与能力提升的好机会。希望这份复习要点能帮助大家理清思路，高效备战，从容迎接挑战。

一、汉语拼音与识字写字：夯实基础，规范书写

汉语拼音是语文学习的“拐杖”，识字写字是阅读和习作的基石，这部分的复习务必扎实。

1.汉语拼音：

*巩固声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的认读与书写。特别注意易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing；ui与iu）。

*掌握标调规则。记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。

*认识隔音符号，了解轻声、儿化等变调现象在词语中的实际运用。

2.识字与写字：

*认读生字表（一）中的生字，做到读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。对于多音字，要能根据不同的语境判断其正确读音和含义。

*掌握生字表（二）中的生字，要求会读、会写、会组词、会运用。这是重点，要关注字的间架结构、偏旁部首、易错笔画和笔顺规则。

*养成良好的书写习惯。做到书写规范、端正、整洁，注意卷面整洁。复习时，可以对照课本田字格，多描红、临写，注意易错字的辨析。

*查字典、词典。熟练运用音序查字法和部首查字法，能借助工具书理解字词意思，这是自主学习能力的体现。

3.词语积累与运用：

*理解并积累课文中的重点词语、四字词语、成语。不仅要会读会写，更要理解其含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

*掌握近义词、反义词，能进行简单的词语搭配。

*学习词语的归类，如按结构、按主题等。

*注意词语的感情色彩，区分褒义词、贬义词和中性词。

二、句子积累与句式运用：搭建桥梁，通顺表达

句子是语言运用的基本单位，掌握句子的相关知识，能帮助我们更好地理解文意，准确表达。

1.掌握基本句式。如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，并能根据表达需要转换句式。

2.学习句式变换。如“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换等。变换时要注意保持句子原意不变。

3.修改病句。了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明等，并能运用修改符号进行修改。

4.关联词语的运用。掌握常用的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语，并能正确运用它们连接句子，使句子之间的关系更清晰。

5.积累优美句段。课文中的优美语句、精彩段落，要多读多背，体会其表达效果，并尝试模仿运用。

6.标点符号的正确使用。重点掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号的用法。

三、阅读理解与积累拓展：汲取养分，提升素养

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

1.课内阅读：

*熟练朗读、背诵指定的课文和段落。这有助于培养语感，积累语言材料。

*理解课文主要内容，把握文章的中心思想。能初步体会作者表达的思想感情。

*关注课文的结构特点。如总分总、按事情发展顺序、按时间顺序等。

*理解重点句子的含义。特别是那些含义深刻、表达作者情感或点明中心的句子。

*体会课文中人物的思想品质和性格特点。

2.课外阅读：

*养成阅读习惯，能阅读浅显的童话、寓言、故事、科普文章等。

*学习默读，提高阅读速度。

*能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。

*能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。

*学习从文章中提取关键信息，进行简单的概括和推断。

3.积累拓展：

*背诵并理解课本中的“日积月累”内容，包括古诗、名言警句、谚语俗语等。

*了解课文涉及的相关文化常识、自然科学知识等。

*鼓励广泛阅读，做好阅读笔记，积累好词佳句和阅读心得。

四、习作表达与综合实践：学以致用，乐于表达

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

1.审题立意：认真阅读习作要求，明确习作的主题、内容范围和表达方式。

2.选材构思：选择自己熟悉的、真实的、感兴趣的材料来写。动笔前可以简单列个提纲，想好先写什么，再写什么，最后写什么。

3.内容具体：写人要写出人物的特点；写事要写清楚事情的经过和自己的感受；写景要写出景物的