模拟法庭在民商法实践教学中的运用及思考——基于法律职业资格考试培训的实证分析.pdfVIP

模拟法庭在民商法实践教学中的运用及思考——基于法律职业资

格考试培训的实证分析

摘要

随着我国社会主义法治建设的不断深入，社会对高素质法律人才

的需求日益迫切。传统的民商法教学模式，多以教师讲授、学生被动

接受为主，难以有效培养学生的法律实践能力与职业素养。近年来，

模拟法庭作为一种体验式、探究式的教学方法，被广泛引入法学教育

，但在具体运用中仍存在与法律职业资格考试（以下简称“法考”）

衔接不紧密、教学效果评估体系不完善等问题。本研究旨在深入探讨

模拟法庭在民商法实践教学中的具体运用模式，特别是如何将其与法

考培训进行有效融合，为解决当前民商法实践教学中存在的问题提供

理论依据与实践指导。本研究综合运用文献研究法、问卷调查法与访

谈法，对某高校法学院参与模拟法庭教学及法考培训的学生进行了实

证分析。研究结果表明，深度融合法考案例的模拟法庭教学，能够显

著提升学生对民商法核心知识点的理解深度、法律文书的写作能力以

及庭审的辩论技巧，对法考主观题的应试能力产生了积极影响。然而

，也存在案例选取难度把握不准、庭审角色分配不均、教师指导精力

投入不足等问题。研究结论认为，应构建一种以“法考真题为蓝本、

庭审抗辩为核心、多元评估为保障”的模拟法庭教学新模式。该模式

强调案例的典型性与时效性，注重学生的全程参与和角色互换，并引

入包括庭审表现、法律文书质量、团队协作能力在内的多维度评价体

系。本研究得出的核心结论，对于丰富我国法学实践教学理论、指导

高校法学专业教学改革、提升民商法教学质量与学生法律职业能力具

有重要的理论和实践意义。

关键词：模拟法庭；民商法；实践教学；法律职业资格考试；教

学模式改革；法律人才培养

引言

在当今全面推进依法治国的社会大背景下，社会经济活动的法治

化水平日益提升，各类民商事纠纷的数量与复杂性也与日俱增，这使

得社会对具备扎实理论功底和娴熟实践技能的复合型法律人才的需求

达到了前所未有的高度。高等法学教育作为培养法律人才的主阵地，

其教学质量直接关系到我国法治建设的未来。然而，长期以来，我国

的民商法教学深受传统讲授式教学模式的影响，课堂多以教师为中心

，单向灌输法律概念、原则和条文，学生则处于被动接收知识的地位

。这种“黑板上说法”的模式，虽然在知识体系的构建上有其优势，

但其弊端也日益凸显：学生普遍存在理论脱离实践、法律思维僵化、

欠缺法律文书写作和庭审辩论等核心职业技能的问题。这种现象的频

繁出现，使得如何改革民商法教学模式，强化实践教学环节，成为制

约我国法学教育质量提升的关键因素。

在此背景下，以培养学生实践能力为导向的教学方法改革势在必

行。模拟法庭作为一种高度仿真法律实践场景的教学活动，为解决上

述问题提供了有效的途径。它将学生置于一个虚拟的法庭环境中，分

别扮演法官、原告律师、被告律师等不同角色，完整地参与案件的立

案、证据交换、庭前会议、法庭调查、法庭辩论直至裁判文书撰写的

全过程。这种沉浸式的学习体验，能够极大地激发学生的学习兴趣，

促使其主动将书本上的法律知识转化为解决具体问题的能力。然而，

目前关于模拟法庭在民商法教学中的具体应用研究尚不充分，导致在

实际操作中缺乏有效的理论指导与成熟的实践策略。许多模拟法庭教

学活动存在随意性大、与课程内容结合不紧密、流于形式等问题，未

能充分发挥其应有的教学价值。特别是如何将模拟法庭与被誉为法律

职业“准入门槛”的法律职业资格考试进行有效衔接，更是当前研究

的薄弱环节。

本研究旨在系统探究模拟法庭在民商法实践教学中的优化运用路

径，核心在于构建一个能够与法律职业资格考试培训深度融合的教学

框架，从而实现“以考促学、以赛促练、学用结合”的教学目标。本

研究的意义在于，理论层面，它将丰富和完善我国法学实践教学的理

论体系，为体验式教学法在专业领域的应用提供一个可供借鉴的范本

。实践层面，本研究期望能为各大高校法学院的民商法教学改革提供

一套具有可操作性的方案，帮助教师更有效地组织和指导模拟法庭活

动；同时，也为广大学生提供一种更为高效的学习方法，使其在提升

实践能力的同时，能够更好地应对法律职业资格考试的挑战，最终为

社会培养出更多“召之即来、来之能战、战之能胜”的优秀法律后备

人才。

文献综述

关于模拟法庭教学法的研究与实践，在国内外法学教育界已有多

年的历史，并积累了丰富的成果。对这些研究现状的梳理，可以为我

们探讨其在民商法教学中的优化运用提供坚实的理论基础和实践借鉴

。

国外学者