部编版2020学年初中语文七年级下册《写出人物的精神》名师课件.ppt

写出人物的精神;学习目标;;审题意明要求;本单元侧重引导同学们在掌握人物基本描写方法的基础上，运用独特的写作技巧，从深层次上表现人物的精神风貌，深入人物的内心世界，写出人物的个性与精神品质，让同学们笔下的人物更丰满，更立体，给人的印象更深刻。;写人有一些基本的方法，如描写外貌、动作、神态、动作、语言等。通过这些方法，可以写出人物的外在特点，标识出他与众不同之处。仅仅如此则略显不够，还应深入人物的内心，写出他的个性与精神品质。;1.抓住典型细节来表现人物的精神风貌。

一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显，写作时可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。

如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。再如《回忆鲁迅先生（节选）》一文，通过对鲁迅日常生活中的一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富有人情味、更加真实的鲁迅先生。;2.借助一些写作手法来加以突出、强调。

写人时，可以借助一些写作手法来加以突出、强调，如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，共同起到揭示和突显人物精神的作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格就鲜明地表现了出来。;3.借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。

如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命战士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。;作文题目一要求抓住人物的性格和精神气质，写人物片段。;注意，重点是要写出人物的性格和精神气质。可以运用外貌、动作、语言等描写方法，这些方法运用得好，可以有效突显人物的精神气质。可以借助正面描??、侧面描写等手法，注意在细节中展现其性格品质。;作文题目二是属于命题作文。;可设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹；可通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论中的不同表现；可深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。;作文题目三属于半命题作文。;注意：“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人；“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质的描写，写出你的情感倾向。;聊话题定教材;;我的好友是同桌李振。他特别善良，对待同学、邻居老人，甚至流浪的小狗，都特别友好善良。我想抓住一个典型事件——照顾邻居老人，突出他的这种品质。;我的好友是邻居莎莎。她有一种很文雅的淑女气质，吃饭、走路以及和我们交流时，她总是给人一种特别文雅的感觉。我要写和她相处的情景，在描写和叙述中展现她的性格品质。;我的好友乐乐很聪明。这通过很多事可以证明，譬如做题、玩具拼装、玩魔方、玩数独，甚至我们出门游玩，她的小策划也总是会带给我惊喜。;;;开学后，关于我该不该继续扎辫子的问题，一家人展开过争论。爸爸坚持让我剪短发，理由是每天扎辫子耽误工夫；妈妈和我保持统一战线，认为剪短点，扎小辫就可以，女孩子还是扎辫子好看。我还向爸爸打包票，在学习上一定努力争取前三名，不会因为扎辫子耽误学习。爸爸很固执，争论的结果是我的辫子没了，好伤心哦。;前两天我们住宅小区的居民就是否保留公共草坪问题展开了争论。一部分居民认为，随着私家车的增多，小区交通日渐拥挤，公共草坪存在的价值已经不大，应该改为停车位，解决有些私家车乱停乱放的问题；而另一部分居民，尤其是老年居民认为，公共草坪有美化小区环境的作用，应该保留。双方争论得不可开交。;关于奥运会中哪个国家的排球队能夺冠的问题，我和爸爸争论了起来。爸爸认为塞尔维亚女排夺冠的可能性大，因为她们赢的场次摆在那里，6场。我认为中国队会夺冠，因为主教练是郎平，球队憋足了劲要在奥运会上一展锋芒。爸爸笑话我是外行看球，说塞尔维亚能赢，中国够呛，因为中国女排才赢了4场。结果，嘿嘿，大家都知道了，最终中国女排取胜，捧走了冠军奖杯。;假期里上什么特长班好？我想学吉他，可爸爸妈妈却坚持让我在跆拳道和乒乓球中选一个。我觉得坚持自己的爱好更重要，爸爸瞪着大眼说：“现在的男孩都缺乏男子汉气概，你也不例外。学跆拳道，可以让你变得勇敢、有力量，像个男子汉，别整天柔柔弱弱的，让人受不了。”妈妈则补充：“对，实在不行，学乒乓球，运动运动，身体好，男孩子就要精精神神的，别整天跟霜