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小班综合活动设计与反思报告

一、活动背景与设计思路

色彩是幼儿认识世界、感知事物的重要途径，它无处不在，与幼儿的生活紧密相连。小班幼儿正处于具体形象思维阶段，对鲜明、艳丽的色彩具有天然的好奇心和探索欲望。基于此，我设计了本次以“奇妙的颜色”为主题的综合活动。活动旨在通过一系列直观、有趣的感官体验和操作探索，引导幼儿初步感知常见颜色的特征，尝试进行简单的颜色混合，体验色彩变化带来的乐趣，并在活动中发展观察力、动手能力及初步的表达能力。活动融合了认知、艺术、语言等多个领域的元素，力求为幼儿提供一个丰富而有序的学习情境。

二、活动设计

（一）活动名称：奇妙的颜色

（二）幼儿年龄段：小班（3-4岁）

（三）活动领域：综合（科学探究、艺术表现、语言表达）

（四）活动目标

1.感知与体验：初步感知红、黄、蓝三种基本颜色，对颜色变化产生好奇和兴趣。

2.操作与探索：尝试用棉签或手指进行颜色混合操作，观察并发现两种颜色混合后会变成另一种新颜色（如红+黄=橙，黄+蓝=绿）。

3.表达与分享：乐于参与活动，能用简单的语言或动作表达自己对颜色的感知和发现。

（五）活动准备

1.物质准备：

*红、黄、蓝三色颜料（食用色素或安全颜料），分别装在透明小杯子中，每杯配有一根棉签或小勺子。

*白色图画纸若干（部分预先剪成花朵、蝴蝶等简单形状，供幼儿装饰）。

*调色盘或一次性纸盘若干。

*湿抹布、水桶（用于清洁）。

*颜色相关的绘本，如《小蓝和小黄》或自制颜色故事PPT。

*红、黄、蓝三色的玩具、积木或日常物品（如红色的苹果模型、黄色的香蕉模型、蓝色的积木块）。

*轻快的背景音乐。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对常见颜色有初步的感性认识。

（六）活动过程

1.开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*神秘箱猜物：教师出示一个不透明的“神秘箱”，箱内装有红、黄、蓝三色的物品。“今天老师带来了一个神秘箱，里面藏着一些颜色宝宝，我们一起来猜猜是什么颜色的什么东西好吗？”请个别幼儿伸手摸一摸、猜一猜，拿出后引导幼儿说出物品名称及其颜色，如“这是红色的苹果”。

*故事导入：“这些颜色宝宝真调皮，它们最喜欢玩捉迷藏和变魔术的游戏了！今天，红色宝宝和黄色宝宝要给我们表演一个魔术，我们一起来看看它们会变成什么？”（可配合绘本《小蓝和小黄》的片段或教师讲述简单的颜色故事）。

2.基本部分：探索发现，感知体验（约15-20分钟）

*第一次探索：认识三原色

*教师逐一出示红、黄、蓝三色颜料杯，引导幼儿认识颜色名称。“这是什么颜色？”（红色）“红色像什么？”（太阳、苹果等）

*提供棉签，让幼儿自由蘸取一种颜色，在调色盘的空白处涂抹，感知颜色。“请小朋友用小棉签蘸一点你喜欢的颜色，在盘子里画画看。”

*第二次探索：颜色变变变

*示范引导：教师演示红色和黄色颜料的混合：“红色宝宝和黄色宝宝抱在一起了，哎呀，它们变成什么颜色了？”（引导幼儿观察并说出橙色）“原来红色和黄色手拉手，会变成橙色！”

*幼儿自主探索：鼓励幼儿在调色盘上尝试将两种颜色混合（重点引导红+黄、黄+蓝）。教师巡回指导，观察幼儿的操作，鼓励他们大胆尝试，并引导他们说出自己的发现：“你把什么颜色和什么颜色混在一起了？变成了什么颜色呀？”

*分享交流：请几名幼儿展示自己的调色盘，说说自己是怎么变颜色的，变成了什么颜色。

*创意表现：装饰“彩色乐园”

*“我们变出了这么多漂亮的颜色，现在我们用这些颜色来装饰我们的彩色乐园好吗？”

*提供预先剪好的白色图形（花朵、蝴蝶等），让幼儿用自己调出的颜色或直接用三原色进行涂色、点画装饰。教师鼓励幼儿大胆运用颜色。

3.结束部分：分享展示，愉快回味（约5-10分钟）

*作品展示与交流：将幼儿装饰好的作品展示出来，形成一个“彩色乐园”。“看，我们的彩色乐园多漂亮啊！谁愿意来说说你装饰的是什么？用了哪些颜色？”

*颜色游戏“找朋友”：播放轻快音乐，教师说一种颜色，如“红色宝宝在哪里？”，幼儿就去找活动室里相应颜色的物品或同伴，并做出相应的动作，如“红色宝宝在这里，像苹果一样红脸蛋！”

*活动延伸：“今天我们和颜色宝宝玩了这么多好玩的游戏，回家后可以和爸爸妈妈一起找找家里有哪些漂亮的颜色，也可以试试用颜料变出更多的颜色哦！”

三、活动反思

本次“奇妙的颜色”综合活动，从幼儿的兴趣点出发，通过多感官参与和动手操作，让孩子们在玩中学、学中乐，总体达到了预设的活动目标。

（一）亮点与成功之处

1.情境贯穿，兴趣浓厚：整个活动以“颜色宝宝变魔术”为情境线索，通过神秘箱、故事、游戏等形式，有