航海模型教学设计和计划.docxVIP

航海模型教学设计与计划：扬起理想的风帆

引言

航海模型是一项集科学、技术、工程、艺术与人文历史于一体的综合性实践活动。它不仅能够激发青少年对海洋世界的好奇心与探索欲，培养其动手实践能力、空间想象能力和解决问题的能力，更能在潜移默化中渗透团队协作精神与严谨细致的科学态度。本教学设计与计划旨在构建一个系统、专业且富有吸引力的航海模型教学体系，引导学生从认识航海、制作模型到驾驭“舰船”，逐步深入航海文化的魅力世界。

一、指导思想与教学目标

（一）指导思想

本课程以STEAM教育理念为指导，强调跨学科知识的融合与应用。通过项目式学习和任务驱动法，鼓励学生主动探究、大胆尝试、勇于创新。教学过程中，注重理论与实践相结合，知识传授与能力培养并重，力求在提升学生航海模型制作技能的同时，培养其科学素养、人文情怀和审美情趣。

（二）教学目标

1.认知与技能目标：

*了解船舶的基本类型、构造组成及航海相关基础知识。

*认识并学会正确使用常用的模型制作工具和材料。

*掌握航海模型（套材）的基本制作流程、装配技巧和调试方法。

*能够独立或合作完成指定类型航海模型的制作与初步调试。

*初步了解船舶航行原理，学会简单的模型操控技能（针对动力模型）。

2.过程与方法目标：

*经历从图纸理解、材料处理、部件组装到整体调试的完整模型制作过程。

*学习观察、分析、比较和解决模型制作中遇到的实际问题。

*培养计划组织能力、动手操作能力和空间建构能力。

*体验合作学习的过程，学会与他人有效沟通、分工协作。

3.情感态度与价值观目标：

*激发对航海事业和海洋文化的兴趣与热爱。

*培养认真细致、精益求精的工匠精神和耐心专注的学习态度。

*增强安全意识、规则意识和环保意识。

*体验成功的喜悦，树立自信心，培养创新精神和探究欲望。

二、教学对象分析

本课程适用于小学高年级至初中阶段的学生，亦可根据实际情况调整内容深度，面向更广泛的年龄段。此阶段学生通常具备以下特点：

*对动手实践活动抱有浓厚兴趣，好奇心强，乐于探索未知。

*具备一定的抽象思维能力和空间想象能力，但仍需直观形象的教学辅助。

*手部精细动作发展趋于完善，能够进行较为复杂的组装操作。

*开始形成合作意识，但团队协作能力尚需引导和培养。

*求知欲旺盛，对船舶、海洋等主题具有天然的亲近感。

三、教学内容与模块划分

本课程建议总课时为[此处可根据实际情况填写，如：30-40]课时，每课时[如：45分钟]。可根据教学对象和实际条件，灵活调整各模块课时。

模块一：航海初识——海洋与船舶的奥秘（约占总课时10%）

*课时1：蔚蓝的召唤——航海文化与历史概览

*内容：海洋的重要性，航海事业发展简史，著名航海家与探险故事，中国航海成就（如郑和下西洋）。

*形式：图片、视频、故事讲述、小组讨论。

*重点：激发学生对航海的兴趣，初步建立海洋意识。

*课时2：船舶大家族——常见船舶类型与用途

*内容：认识不同类型的船舶（如货船、客船、渔船、军舰、特种工作船等），了解其基本外形特征和主要用途。

*形式：看图识船，模型展示，小组汇报（课前搜集特定船舶信息）。

*重点：船舶的分类及典型特征识别。

*课时3：解剖“钢铁巨兽”——船舶基本构造认知

*内容：船舶主要组成部分（船体、上层建筑、动力装置、舵、锚、桅杆、索具等）的名称与功能，认识船模图纸的基本要素。

*形式：多媒体课件，船舶模型（或剖面图）观察，图纸解读练习。

*重点：船体结构，主要部件的名称和作用。

模块二：模型入门——工具、材料与基础技能（约占总课时15%）

*课时4：工欲善其事——常用工具介绍与安全使用

*内容：介绍制作航海模型常用工具（剪刀、美工刀、砂纸、镊子、螺丝刀、钳子、尺、笔等），讲解其正确使用方法和安全注意事项。

*形式：工具实物展示，教师示范，学生分组练习（模拟操作或处理废材料）。

*重点：工具的正确握持与操作，强调安全第一。

*课时5：百变材料——模型材料的特性与应用

*内容：认识制作船模的常用材料（木材、塑料、金属、纸张、胶水、涂料等），了解其特性、加工方法及选用原则。

*形式：材料样品观察与触摸，性能小实验（如不同胶水的粘结强度比较）。

*重点：常用材料的识别、基本特性及安全使用。

*课时6-7：小试牛刀——基础制作技能训练

*内容：直线与曲线切割练习，砂纸打磨技巧，各种连接方式（插接、粘结、螺接）练习，简单部件塑形。

*形式：教师示范，学生分步练习，教师巡回指导，作品互评。

*重点：切割的准确性