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第7题回归教材突破max与min函数(解透一题)
【厦门市2025届高三第二次质量检测T11】
(多选题)分别用,表示,中的最小者和最大者,记为,.若,,则()
A.
B.函数有2个零点
C.函数的图象关于轴对称
D.关于的方程的所有解的乘积为
本题主要考查函数的新定义(最小者m(x)和最大者M(x))、函数的值、函数的零点、函数的奇偶性以及方程的解等知识点.通过对f(x)和g(x)进行比较构造出新函数m(x)和M(x),旨在考查学生对函数性质的综合运用能力,以及对新定义的理解和转化能力,需要学生具备较强的分析问题、解决问题的能力以及严谨的逻辑思维.
【人教A版教材对max/min函数研究分析】
人教A版教材对max/min函数的研究以分类讨论为核心,辅以数形结合和导数分析,需重点掌握分段转化、图像交点判断及导数工具的灵活运用.
【核心方法--图像构造法】
通过绘制f(x)和)g(x)的图像,直观展示max{f(x),g(x)}或min{f(x),g(x)}的形态.如图,作,在一个坐标系中的图象(图1):
则的图像如图2,的图像如图3红线.
对于A选项,显然,与关于原点对称.故,故A正确.
对于B选项:
如图4,在坐标系中作出函数的图象与直线(倾斜程度比大),观察可知只有1个交点,故B错误.
对于C选项:因为与关于原点对称,所以,所以,
所以函数为偶函数,故函数的图象关于轴对称.
图5
对于D选项:
由或
结合图象5可知,当时,方程有两根,且,
故为的两根,即两根,故,
满足题意.
当时,方程增加两根,这两根满足,
所以满足,此时,显然也满足题意.
所以关于的方程的所有解的乘积为,故D正确.
综上,故选ACD.
本题是以符号函数min和max为背景,考察分析函数性质与求解方程的综合能力的中档题,难度适中,研究教材.挖掘出数形结合法,通过图像直观理解函数最值关系,主要采用图像叠加分析:将多个函数图像叠加,通过观察交点确定min或max函数的分段区间.
事实上,我们也可以推导,的表达式,但不如图象法直观.
令.
当时,即,此时,.
当时,,.
此时
(2024四川内江一模第11题)
1.给定函数,.分别用、表示、中的最小者、最大者,记为,.下列说法正确的是(???)
A.
B.当直线与曲线有三个不同交点时,
C.当时,曲线在点处的切线与曲线有且仅有一个交点
D.函数的值域为
【答案】ACD
【分析】求出函数、的解析式,可判断A选项;数形结合可判断B选项;求出切线方程,将切线方程与函数的解析式联立,求出交点个数,可判断C选项;化简函数的解析式,并求其值域,可判断D选项.
【详解】函数、的定义域均为,且,
所以,,
,
对于A选项,当时,,则,此时,,
当时,,则,此时,,A对;
对于B选项,作出函数的图象如下图所示:
由图可知,当时,直线与函数的图象有三个交点,B错;
对于C选项,当时,,则,
因为,则,
所以,曲线在点处的切线方程为,
即,
当时,由,
整理可得,可得(舍去),
当时,由可得,
解得或(舍去),
综上所述,当时,曲线在点处的切线与曲线有且仅有一个交点,C对;
对于D选项,当时,,
当时,.
综上所述,函数的值域为,D对.
故选:ACD.
【点睛】思路点睛:已知函数的零点或方程的根的情况,求解参数的取值范围问题的本质都是研究函数的零点问题,求解此类问题的一般步骤:
(1)转化,即通过构造函数,把问题转化成所构造函数的零点问题;
(2)列式,即根据函数的零点存在定理或结合函数的图象列出关系式;
(3)得解,即由列出的式子求出参数的取值范围.
(2023贵州六盘水期末)
2.,用表示,的较小者,记为,若,,则下列说法正确的是(????)
A.
B.函数有最小值,无最大值
C.不等式的解集是
D.若a,b,c是方程的三个不同的实数解,则
【答案】ACD
【分析】由题可得,后可判断各选项正误.
【详解】注意到或,.
则.
A选项,,故A正确.
B选项,由可知无最小值,无最大值,故B错误;
C选项,当时,;
当时,不存在.
综上,不等式的解集是,故C正确;
D选项,当时,;
当时,,
则,故D正确.
故选:ACD
(2025黑龙江期末)
3.给定函数,对于,用表示中的最小者,记为,下列关于函数的说法正确的是(????)
A.函数是偶函数 B.函数有三个零点
C.函数在递增 D.函数有四个单调区间
【答案】ABD
【分析】作出函数的图象,确定函数的图象,利用图象结合奇偶性、单调性、零点逐项判断即可.
【详解】作出函数的图象,则函数的图象为图中实线部分所示,
对于A,函数的图象关于轴对称,因此是偶函数,A正确;
对于B,函数的图象与轴有三个交点,
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