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部编人教版三年级语文上册大青树下的小学优质教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《大青树下的小学》是人教版三年级语文上册的内容，位于单元中篇，旨在通过一篇富有教育意义的课文，引导学生学习新字词，理解故事情节，培养团结友爱的价值观。本课内容与单元主题“团结合作”相呼应，与前后的知识关联紧密。学生需通过阅读课文，学习生字词，理解句子结构，培养阅读理解能力。核心概念包括团结友爱、互相尊重等，技能包括生字词的认读、句子的理解与分析。

2.学情分析

三年级学生已经具备一定的语文基础，能够独立阅读简单的课文，但在理解较深的文本和运用字词方面可能存在困难。他们具有丰富的想象力，对故事情节较为感兴趣，但可能对生字词的学习缺乏耐心。本课学习过程中，学生可能存在的学习困难包括对生字词的认读、理解课文内容时出现困惑等。教学设计需考虑到学生的认知特点，以趣味性教学激发学生学习兴趣，帮助克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

本课教学目标包括：让学生能够认读并理解课文中出现的新字词；理解故事情节，培养团结友爱的价值观；提高阅读理解能力。达标水平为：学生能准确认读并理解课文内容，能用自己的话讲述故事，能在生活中体现出团结友爱的精神。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出课文中出现的新字词，并正确书写。

学生能够列举出至少5个课文中出现的生字词，并解释其意思。

2.能力目标

学生能够通过阅读课文，理解故事情节，并设计一个简短的故事复述。

学生能够解释故事中人物的行为，并评价其合理性。

3.情感态度与价值观目标

学生能够表达对团结友爱、互相尊重等价值观的认同。

学生能够在日常生活中体现出团结友爱的行为，如帮助同学、分享等。

4.科学思维目标

学生能够通过分析故事情节，归纳出团结合作的重要性。

学生能够运用类比思维，将故事中的情境与现实生活中类似的情况进行对比。

5.科学评价目标

学生能够评价自己的阅读理解能力，并制定改进计划。

学生能够评价他人的阅读理解能力，并给出建设性反馈。

三、教学重难点

教学重点在于学生正确认读和书写课文中出现的新字词，以及理解故事内容。教学难点则是帮助学生理解团结友爱的价值观，并能在实际生活中运用这一价值观，这一难点源于学生对抽象概念的认知和理解不足，需要通过具体情境和实例进行引导和强化。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、生字卡片、故事情境图等教具，以及相关的音频和视频资料，以丰富课堂内容。学生需预习课文内容，并准备好笔和本子。此外，我会设计一个互动式的小组讨论环节，并准备评价表来监测学生的学习效果。教学环境的布置将确保每个学生都能清晰地看到屏幕和黑板，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于小学生日常生活的视频，引导学生回忆自己的校园生活。

2.提问：“你们在校园里都见过哪些有趣的场景？”

3.引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于小学生生活的课文——《大青树下的小学》。”

学生活动：

1.观看视频，思考并回答教师提出的问题。

2.对即将学习的课文产生兴趣。

新授（30分钟）

任务一：初步感知课文（5分钟）

目标：学生能够正确朗读课文，初步感知课文内容。

教师活动：

1.朗读课文，让学生跟读。

2.引导学生注意课文的节奏和停顿。

3.提问：“课文讲了一件什么事？”

学生活动：

1.跟读课文，注意节奏和停顿。

2.简要概括课文内容。

任务二：学习生字词（10分钟）

目标：学生能够认读并正确书写课文中出现的新字词。

教师活动：

1.出示生字卡片，引导学生认读。

2.讲解生字词的意思和用法。

3.设计游戏，让学生练习书写生字词。

学生活动：

1.认读生字词。

2.写出生字词。

3.参与游戏，巩固生字词。

任务三：理解课文内容（10分钟）

目标：学生能够理解课文内容，把握课文主题。

教师活动：

1.提问：“课文中的小朋友都做了哪些事情？”

2.引导学生分析人物的行为和情感。

3.讲解课文中的修辞手法。

学生活动：

1.回答教师提出的问题。

2.分析人物的行为和情感。

3.体会课文中的修辞手法。

任务四：角色扮演（5分钟）

目标：学生能够通过角色扮演，深入理解课文内容。

教师活动：

1.将学生分成小组，每组选择一个角色。

2.指导学生进行角色扮演。

3.鼓励学生发挥想象力，丰富角色扮演的内容。

学生活动：

1.选择角色。

2.进行角色扮演。

3.发挥想象力，丰富角色扮演的内容。

任务五：总结与拓展（5分钟）

目标