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大单元教学设计之《长方形和正方形》

单元背景与课程定位

在小学数学课程体系中，图形与几何是培养学生空间观念、推理能力和数学思维的重要载体。随着新课标对核心素养的强调，传统的知识点碎片化教学已难以满足学生综合能力发展的需求。因此，构建以“大概念”为导向的大单元教学模式，成为当前数学教学改革的重要方向之一。本单元聚焦于“长方形和正方形”的系统学习，旨在打破原有教材章节之间的割裂状态，整合相关知识内容，形成结构清晰、逻辑严密、实践性强的教学整体。

该单元面向小学三年级学生，处于图形认知由直观感知向抽象理解过渡的关键阶段。在此之前，学生已经初步认识了常见的平面图形，具