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一、教学目标设定

演讲人：省院刀客特万

目录

01.

教学目标设定

07.

教学反思（预设）

03.

教学准备

05.

作业设计

02.

教学重难点分析

04.

教学过程设计

06.

板书设计

er拼音教案

01

教学目标设定

知识目标

2

1

1.学生能准确掌握单韵母“er”的发音方法，明确其为卷舌韵母的特性，区分“er”与单韵母“e”在口型、舌位上的差异。

3.初步掌握“er”与声母的拼读规则，能正确拼读“b-er→bèi（贝）”“d-er→děr（耳）”等两拼音节，并联系生活实际认读“耳朵”“小儿”“贝儿”等词语。

2.熟练书写“er”的四线三格占位（中格占满，“e”为半圆加横，“r”为右斜竖加短横），规范笔顺（先写“e”后写“r”）。

3

能力目标

1.通过观察教师口型、模仿发音、同伴互检等活动，提升学生的发音辨析能力和口腔控制能力。

01

2.借助描红、仿写、纠错练习，强化书写规范性，培养细致观察与动手实践能力。

02

3.通过拼读游戏、组词造句等任务，提高拼音与生活语言的转化能力，发展语言运用能力。

03

情感目标

1.结合“耳朵”“儿歌”等生活场景，激发学生对拼音学习的兴趣，感受拼音在生活中的实用性。

2.通过小组合作、成果展示，增强学习自信心与团队协作意识。

02

教学重难点分析

教学重点

1.“er”的准确发音（卷舌动作的到位）与规范书写（四线三格占位及笔顺）。

2.“er”与常见声母的拼读方法及生活词语的认读。

教学难点

1

3.儿化音的初步感知（如“花儿”“月儿”中“er”的轻读与弱化）。

3

2

2.“er”与单韵母“e”的区分（口型、舌位差异的直观感知）。

1.卷舌动作的掌握（部分学生易出现“卷舌不足”或“过度卷舌”问题）。

03

教学准备

教具准备

1.拼音卡片：包含“e”“er”对比卡、声母与“er”的拼读卡片（如b-er、d-er）。

2.多媒体课件：动态演示“er”发音口型（慢动作展示舌头后卷过程）、四线三格书写动画、生活场景图（耳朵、儿歌、贝壳等）。

3.实物/图片：真实小耳朵模型、“贝儿”玩具、“儿歌”绘本封面，辅助联系生活情境。

3

2

1

学具准备

1.每位学生准备拼音本、铅笔、橡皮，提前打印“er”描红练习纸。

2.小组合作材料：纠错卡片（印有错误发音口型图、错误书写范例）、拼读转盘（声母与“er”可旋转组合）。

04

教学过程设计

情境导入（5分钟）

1.实物激趣：出示小耳朵模型，提问：“小朋友们，这是什么？你们知道‘耳朵’的拼音怎么读吗？”引导学生尝试发音，教师板书“ěrduo”，强调“耳”的拼音是“ěr”，引出今天要学的韵母“er”。

2.儿歌铺垫：播放音频《小耳朵》（“小耳朵，本领大，听声音，全靠它”），请学生跟读，感知“耳”在生活中的使用，激发学习兴趣。

新授环节（20分钟）

发音教学——“会卷舌的小舌头”

（1）观察示范：教师面对学生，夸张展示“er”发音口型：嘴唇自然微张，舌尖向硬腭后部卷起（但不接触），声带振动。同时用手摸后脑勺，提示学生：“发‘er’时，后脑勺会有轻微振动哦！”

（2）对比辨析：出示“e”与“er”的口型图，引导学生观察：发“e”时舌尖抵下齿背，舌面隆起；发“er”时舌尖后卷。请学生模仿发“e—er—e—er”，体会差异。

（3）分层练习：①个人模仿：学生面对镜子练习，观察自己的舌位是否后卷；②同伴互检：两人一组，互相听辨发音，用“√”“△”标记是否到位（“√”为正确，“△”为需调整）；③教师纠偏：针对“卷舌不足”的学生，用压舌板轻触其舌尖，辅助后卷；针对“过度卷舌”的学生，提示“放松舌尖，像轻轻勾住一颗小樱桃”。

新授环节（20分钟）

书写教学——“四线格里的小搭档”

（1）占格讲解：展示四线三格动画，强调“er”中“e”占中格，先写左半圆再写横；“r”占中格，先写右斜竖再写短横（横在竖的中上部）。边讲解边师范写，提示：“‘e’要写得圆鼓鼓，‘r’的横像小短棍，不超过竖的一半哦！”

（2）分步练习：①书空练习：学生跟教师在空中比画“er”的笔顺，边写边念“先写e，左半圆，再一横；再写r，右斜竖，加短横”；②描红练习：发放描红纸，学生用铅笔描红，教师巡视指导，纠正“e”开口过大、“r”横过长等问题；③独立书写：在拼音本上写3遍“er”，要求“不顶格、不贴线，间距均匀”。

新授环节（20分钟）

拼读教学——“拼音小火车开起来”

（1）规则讲解：出示“b”“d”“m”等声母卡片，讲解两拼音节拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。以“b-er”为例，教师示范：“b—（轻短）er—（重）bèi（贝）”，同时展示“贝儿”玩具，帮助记忆。

（2）互动练习：①转盘游戏：小组使用拼读转盘，转动声母部分