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大学生就业指导课程教案与活动设计

一、课程概述

（一）课程名称

大学生就业指导

（二）课程目标

本课程旨在帮助大学生系统了解当前就业形势与政策，科学进行自我认知与职业定位，掌握求职过程中的核心技能与方法，提升职业素养与适应能力，树立正确的择业观与职业发展观，最终实现顺利就业与初步的职业发展。

（三）授课对象

本科及专科高年级学生（可根据学校实际情况调整，通常为大三或大四学生）

（四）课程时长与学分

建议总学时为32-48学时（理论与实践活动相结合），可根据学校学分体系设定相应学分。

（五）课程性质与定位

本课程是面向大学生的通识教育选修课或必修课，具有较强的实践性、指导性和应用性。它既是对学生大学期间所学专业知识与技能的综合运用与检验，也是连接校园学习与职场发展的重要桥梁。

二、教学理念与原则

（一）以学生为中心

尊重学生的个体差异与发展需求，关注学生在求职过程中的真实困惑与问题，鼓励学生主动参与、积极探索。

（二）理论与实践相结合

在传授必要理论知识的基础上，通过丰富的案例分析、模拟演练、小组讨论等实践活动，提升学生的实际操作能力。

（三）全程化与个性化兼顾

课程内容覆盖职业规划、求职准备、职场适应等多个阶段，并针对不同专业、不同求职意向的学生提供一定的个性化指导建议。

（四）实用性与发展性并重

不仅聚焦于帮助学生顺利获得第一份工作，更注重培养其可持续发展的职业能力与终身学习的意识。

三、教学方法与手段

（一）教学方法

1.讲授法：系统阐述核心概念、理论框架、政策法规等。

2.案例分析法：选取典型求职案例（成功与失败）进行深入剖析，引导学生从中汲取经验教训。

3.小组讨论法：针对特定主题，组织学生进行讨论、辩论，激发思考，共享观点。

4.角色扮演法：模拟面试、职场沟通等场景，让学生在实践中体验和提升。

5.体验式教学法：通过职业测评、生涯幻游等活动，促进学生自我探索。

6.嘉宾分享法：邀请企业HR、优秀校友、行业专家等进行专题讲座或座谈。

（二）教学手段

1.多媒体教学：PPT课件、短视频、在线课程资源等。

2.网络平台：利用学习管理系统（LMS）发布资料、组织讨论、提交作业。

3.职业测评工具：引入标准化的职业兴趣、性格、能力等测评工具，辅助学生自我认知。

4.实践基地/企业走访：创造条件让学生近距离了解企业运作和职场环境。

四、课程大纲与主要内容

模块一：绪论——认知就业，规划未来

*内容：

*当前宏观就业形势分析与解读

*大学生就业政策与服务体系介绍

*就业指导课程的意义、目标与学习方法

*职业规划的基本概念与重要性

*重点与难点：引导学生从思想上重视职业规划与就业准备，树立积极的就业心态。

*活动设计：

*“我的就业观”微讨论：学生分组讨论对“好工作”的定义，分享各自的就业期望与担忧，教师引导梳理。

*职业规划意识唤醒视频：观看相关纪录片或访谈片段，引发学生对未来职业发展的思考。

模块二：自我认知探索——认识你自己

*内容：

*性格特质与职业匹配（如MBTI、DISC等理论简介与应用）

*兴趣探索与职业发展（如霍兰德职业兴趣理论）

*价值观澄清与职业选择

*能力盘点与提升（知识、技能、才干）

*重点与难点：帮助学生科学、客观地认识自我，理解性格、兴趣、价值观、能力在职业选择中的作用。

*活动设计：

*职业兴趣探索工作坊：使用简化版霍兰德职业兴趣测试问卷，引导学生解读报告，并结合自身经历分享兴趣点。

*“我的成就故事”撰写与分享：学生回忆并写下1-2个自己认为有成就感的经历，分析其中体现的个人能力与优势，小组内分享。

*价值观排序游戏：提供一系列职业价值观选项（如高收入、稳定性、成就感、帮助他人、工作生活平衡等），让学生进行优先级排序，并阐述理由。

模块三：职业世界探索——洞见职场，寻找方向

*内容：

*职业信息的搜集渠道与方法（网络资源、招聘会、行业报告、人脉等）

*行业分析与发展趋势（新兴行业、传统行业转型等）

*目标职业的工作内容、任职要求、发展路径

*企业类型与企业文化认知

*重点与难点：掌握有效的职业信息搜集方法，学会分析行业和职业前景，将自我认知与职业机会相联系。

*活动设计：

*“职业信息侦探”任务：分组选择1-2个感兴趣的职业，利用多种渠道搜集该职业的详细信息（如典型一天的工作内容、所需技能、薪酬范围、发展前景等），制作成简报在课堂上展示交流。

*行业嘉宾访谈：邀请1-2位不同行业的从业者分享工作经验与行业动态，学生现场提问互动。

模块四：求职技能提升（一）——文书材料准备

*内容：

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