个人备课下册三级下册数学周.pdfVIP

教学设计模板

课题第（1）课时

1、结合具体情境，认识质量单位吨。了解，知道“1吨=1000

千克”，并能进行简单的换算。

教学目标

2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力，

感受质量与日常生活的联系。

结合具体情境，感受并认识质量单位吨。了解，初步建立吨的

教学重点

质量观念

教学难点掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算

教具及多

学生准备1千克重的物品。

应用

教学过程

教学环节教学内容及师生活动

一、谈话引入。

师：，我们来看一看屏幕上都有什么？

你能为它们选择合适的质量单位吗？

这头大象的质量用什么作单位呢？

(生可能回答：一定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单

位。)

师学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，

你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。

吨是较大的质量单位，那么呢?

新课揭示课题：对于质量中的成员，克和千克我们已经很熟悉了，今天

我们就再来认识质量的一位新成员，它就是“吨”。（板书：吨

的认识。）

二、探究交流，感知新知

（一）初步感知“吨”

1、听“吨”的自我介绍。

课件：小朋友们，好！我是质量单位“吨”，平时常

用千克来计量物体的质量，在计量比较重的或大宗物品的重量时，我就

派上大用场了。比如：这头大象重4吨，这节火车皮装煤55吨，这座

桥的承重量是20吨。

2、听后交流（说说自己的收获），初步感知“吨”。

师：听了“吨”的自我介绍，你都知道了什么？

师：看来很多同学都对吨来有了一些了解，知道在计量比较重的物体

的质量时通常用吨来作单位。但对于1吨到底有多重？它与千克之间的

又有什么关系？我们现在继续学习。

（二）揭示千克和吨之间的进率关系。

1、课件出示：

一桶油重100kg，10桶油重1吨。

一头牛重350kg，3头牛大约重1吨。

一袋面粉重50kg，20袋面粉重1吨。

2、（课件显示：40个同学，有多重？）

四人小组讨论计算。

小朋友每约重25kg，照这样计算，四个同学重（）千克，再

照这样计算40个同学的体重的和是（）千克，也就是1吨。

师根据学生回答板书：

1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1t＝1000kg。