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高中教师工作的述职报告

高中教师工作述职报告

一、基本信息

本人李明，男，1978年6月出生，中共党员，中学高级教师，现任教于XX市第一中学，担任高三语文教师及高三语文备课组长。自2007年参加工作以来，已在教育一线工作15年，其中担任高中语文教学12年，担任高三毕业班教学5年。累计教授学生约1200人，指导学生参加各类竞赛获奖87人次。

二、教学工作量

本学年，本人承担高三（1）班、（2）班、（3）班三个班级的语文教学工作，共156名学生。每周承担21课时教学任务，包括常规课、复习课和专题课。具体工作量为：

1.课堂教学：每周21课时，每课时45分钟，总计945分钟

2.早自习：每周5次，每次30分钟，总计150分钟

3.晚自习：每周3次，每次90分钟，总计270分钟

4.批改作业：每周批改作文3次，每次3个班，共批改作文456篇；批改其他作业5次，共批改780份

5.课后辅导：每周2次，每次60分钟，共辅导学生62人次

6.集体备课：每周3次，每次90分钟，总计270分钟

全年累计教学工作量达2520课时，超出学校规定工作量20%。

三、教学成绩

（一）学业成绩

1.模拟考试成绩

-第一次模拟考试：班级平均分85.6分，较年级平均分高3.2分

-第二次模拟考试：班级平均分87.3分，较年级平均分高4.1分

-第三次模拟考试：班级平均分89.2分，较年级平均分高5.3分

2.高考成绩

-班级平均分：92.5分，较年级平均分高6.7分

-优秀率（120分以上）：20.5%，较年级平均水平高8.7个百分点

-优秀人数：32人

-超越目标率：85.3%（学校设定目标为90分以上人数占比）

-与上届学生相比，本班高考语文平均分提高2.3分

3.学生进步情况

-第一次模拟考试到高考，班级平均分提升6.9分

-进步显著学生（提高15分以上）：45人，占总人数的28.8%

-高考语文成绩130分以上学生：8人，占总人数的5.1%

-高考语文成绩110分以下学生：12人，占总人数的7.7%，较入学时降低15.2个百分点

（二）对比分析

1.校内对比

-与同年级其他班级相比，本班语文成绩连续三次模拟考试均排名第一

-与学校平均水平相比，本班语文成绩标准差为8.2，低于学校平均水平（9.6），表明班级成绩分布更为均衡

2.市内对比

-在全市高三联考中，本班平均分排名第7位（全市共68所高中）

-优秀率在全市排名第9位

-及格率（90分以上）为92.3%，高于全市平均水平（85.6%）6.7个百分点

四、教研工作

（一）教研活动参与

1.校内教研

-参加校内教研活动：32次

-主讲校内公开课：4次，听课教师达86人次

-组织备课组活动：30次，参与教师12人

-参与学校教学检查：4次，听课16节

2.校外教研

-参加市级教研活动：12次

-参加省级教研活动：3次

-参加国家级教研活动：1次

-参与区域联考命题：2次

（二）教学研究

1.论文发表

-《高中语文阅读教学策略研究》，发表于《语文教学与研究》2022年第5期

-《高考作文评分标准分析》，发表于《中学语文教学》2022年第8期

-《核心素养视域下的高中语文教学》，发表于《语文建设》2022年第12期

2.教材编写

-参与编写《高考语文复习指导》，出版社：人民教育出版社，2022年出版

-主编《高中古诗文赏析》，校本教材，使用班级：3个，学生数：156人

-编写《高考语文考点解析》，印刷册数：500册

3.课题研究

-主持校级课题《高中语文核心素养培养策略研究》，立项时间：2022年3月，结题时间：2022年12月

-参与市级课题《高考语文命题趋势研究》，排名第二

-参与省级课题《高中语文阅读教学评价体系构建》，排名第三

（三）教学方法创新

1.实施分层教学法，将学生分为A、B、C三个层次，针对性设计教学内容

2.推行翻转课堂模式，制作微课45个，累计观看次数达1200次

3.开展情境教学实验，设计情境教学案例28个，学生参与度达95%

五、学生指导