地球上生命的起源（教学设计）-人教版八年级生物下册.pdfVIP

6.3.1地球上生命的起源

年级八年级授课时间1课时

课题第一节地球上生命的起源

本节教学内容出自初中生物教材中关于生命起源的章节。生命起源是一个极具

引力和挑战性的科学话题，它不仅是生物学研究的重要领域，也与其他学科如地质学、

教材分析

天文学等密切相关。这部分内容在教材中起着承上启下的作用，既能帮助学生构建完

整的生物学知识体系，又能激发学生对科学探索的兴趣和热情。

【知识目标】

1.了解研究生命起源的科学方法一一推测，明确科学推测的注意事项。

2.掌握原始地球的环境特点和原始大气的成分。

3.熟知生命起源的各种假说，包括神创论、自然发生说、化学起源说、宇宙发生说和热

泉生态起源学说。

4.理解化学起源说中生命起源的过程，即从无机小分子物质到有机小分子物质、有机大

分子物质、多分子体系，最终形成原始生命。

【素养目标】

教学目标

1.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识生命起源的不同假说和原始地球的环境特点，从

微观上理解化学起源说中生命起源的物质变化过程。

2.证据推理与模型认知：通过对资料的分析和推理，建立生命起源的科学模型，培养学

生的逻辑思维和科学推理能力。

3.科学探究与创新意识：鼓励学生对生命起源的问题进行探究和思考，培养学生的创新

意识和敢于质疑的科学精神。

4.科学态度与社会责任：引导学生尊重客观事实，不迷信权威，树立正确的科学态度和

价值观，认识到生命的珍贵和保护环境的重要性，

【教学重点】

生命起源的过程。

教学重、难点

【教学难点】

培养学生的发放思维、求异思维，尊重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

【展示“嫦娥三号”图片并提问】同学们，2013年“嫦

学生观察图片，思考回

娥三号”探测器在月球表面成功着陆并完成了系列任

新课导入答相应问题。

务。现在老师要考考大家，你们认为月球上有生命存

在吗？生命的存在又必须具备哪些条件呢？大家可以

自由讨论，大胆说出自的想法。（给予学生一定时

间进行讨论和发言，倾听学生的各种观点）

【引出生命起源问题】大家的想法都很有创意。我们

都知道，地球是我们人类目前所知唯一存在生命的星

球，那么地球上最初的生命是什么样的呢？它产生的

过程和条件又是怎样的呢？可惜关于这些问题，我们

没办法通过直接观察来获得答案，也很难找到确凿的

证据。不过，地球上生命的生存需要有机物和能量，

还需要其他一些条件，我们可以通过有关研究进行科

学的推测。今天，就让我们一起踏上探索生命起源的

奇妙之旅。

活动一情景引入生命起源问