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校园无烟，守护成长：学校控烟工作的系统性构建与实践

学校作为培育新一代的重要场所，其环境的健康与纯净直接关系到师生的身心发展。烟草危害已成为全球共识，校园控烟工作不仅是保障师生健康的必要举措，更是培养学生良好生活习惯、树立社会责任感的重要途径。构建科学、系统、长效的控烟工作机制，需要从制度、教育、环境、监督等多个维度协同发力，方能为师生营造一个清新、健康、文明的校园环境。

一、制度先行，夯实控烟工作的根基

任何一项工作的有效推进，都离不开完善的制度作为保障。校园控烟工作首先需要建立一套明确、可行的规章制度，使控烟工作有章可循、有规可依。

制度的制定应广泛征求各方意见，包括学校管理层、教职员工、学生代表，甚至可以邀请家长参与，确保制度的科学性与认可度。制度内容需明确禁止吸烟的区域范围，这不仅包括教学楼、办公楼、实验室、图书馆、食堂、宿舍等室内场所，还应延伸至校园内的室外公共区域，如操场、走廊、校门口周边等，实现校园全域无烟的目标。同时，要对吸烟行为的定义进行清晰界定，包括传统卷烟及各类新型烟草制品。

责任分工是制度落实的关键。应明确学校主要负责人为控烟工作第一责任人，各部门负责人为本部门控烟工作的直接责任人。将控烟工作纳入学校日常管理体系和各部门的工作职责中，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。此外，还应设立专门的控烟管理与协调机构，负责日常工作的组织、推动、检查与反馈。

二、宣传引导，营造全员参与的控烟文化

控烟工作不仅仅是禁止吸烟的硬性规定，更需要通过持续深入的宣传教育，转变观念，内化行为，形成人人理解、人人支持、人人参与的控烟文化氛围。

宣传教育的对象应覆盖全体师生员工，乃至学生家长。对于学生，应将控烟教育融入健康教育课程，结合生理卫生、心理健康等知识，深入浅出地讲解烟草烟雾的危害、成瘾机制以及二手烟、三手烟的潜在风险。教育形式应多样化，避免单一的说教，可以通过主题班会、知识竞赛、征文演讲、漫画创作、情景剧表演等学生喜闻乐见的方式，增强教育的吸引力和感染力。利用校园广播、电视台、校报、宣传栏、微信公众号等多种媒介，定期推送控烟知识、法律法规、典型案例，营造浓厚的控烟舆论氛围。

对于教职员工，特别是那些有吸烟习惯的教职工，更应加强引导和教育。通过专题培训、座谈会等形式，强化其作为教育者的示范责任意识，使其认识到自身行为对学生的深远影响，自觉做到不在校园内吸烟，并积极参与到控烟宣传和监督工作中。同时，也应关注教职工的戒烟需求，提供必要的支持和帮助。

三、环境建设，构建无烟无死角的物理空间

创建一个不利于吸烟行为发生、方便师生拒绝吸烟的校园环境，是控烟工作不可或缺的一环。

校园内所有建筑物及室内场所应统一、规范地张贴醒目的“禁止吸烟”标识和举报电话。标识的设计应清晰、美观，具有警示性。室外区域，除了明确的禁烟标识外，还应考虑设置一些引导性的提示，如“为了您和他人的健康，请不要吸烟”等。

从物理环境上消除吸烟的便利条件也至关重要。校园内严禁设置任何形式的吸烟区，不得摆放烟灰缸等与吸烟相关的器具。加强对校园隐蔽角落的巡查与管理，防止成为吸烟的“死角”。同时，应积极改善校园整体环境，通过绿化、美化，营造一个舒适、健康、积极向上的学习和工作环境，从心理层面减少吸烟的诱因。

四、监督管理，确保控烟规定落到实处

有效的监督检查是保障控烟制度得以贯彻执行的重要手段。应构建一个多层次、全方位的监督网络。

建立由学校职能部门人员、教师代表、学生干部、家长代表等组成的控烟监督检查组，定期或不定期对校园各区域进行巡查。鼓励师生员工及外来访客对吸烟行为进行劝阻和举报，并确保举报渠道畅通、便捷，且对举报人信息予以保密。

对于违反控烟规定的行为，应本着教育与惩戒相结合的原则进行处理。对于学生，以批评教育、引导改正为主，帮助其认识错误，树立正确的观念。对于教职工，应严格按照学校规章制度处理，情节严重者应与绩效考核、评优评先等挂钩。对于外来人员，如访客、施工人员等，发现吸烟行为应及时礼貌劝阻，不听劝阻者可请其离开校园或交相关部门处理。处理过程应公开、公正，起到警示作用。

五、人文关怀，关注吸烟者的戒烟需求与心理疏导

控烟工作并非简单的“一刀切”禁止，对于有吸烟习惯的教职工或成年家属，学校应体现人文关怀，提供必要的戒烟支持与心理疏导。

可以通过邀请专业医师、心理咨询师进校园，开展戒烟知识讲座、提供戒烟方法指导、进行戒烟心理咨询等服务。有条件的学校可以设立戒烟互助小组，或提供戒烟热线、在线咨询等资源信息。理解戒烟过程的困难，给予戒烟者鼓励和支持，帮助他们坚定戒烟决心，成功戒除烟瘾，这也是从源头上减少吸烟行为的积极举措。

六、家校社联动，形成控烟工作的合力

学校控烟工作的成功，离不开家庭和社会的理解与支持。应积极推动家校社协同，共同筑牢青少年控烟的防