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人教版英语中考总复习第一轮课本重点复习

中考的战鼓已然敲响，对于英语学科而言，科学高效的复习策略是制胜的关键。第一轮复习，作为整个备考周期的基石，其核心要义在于回归本源，即对课本进行全面、细致、深入的梳理与巩固。人教版教材作为中考命题的重要依托，其中的每一个单元、每一篇文章、每一个知识点都可能成为中考的考点。因此，我们必须给予足够的重视，做到“以本为本，以纲为纲”。

一、为何强调课本重点复习？

课本是语言知识的源头活水，是语言技能培养的沃土。中考命题万变不离其宗，许多题目都能在课本中找到原型或影子。第一轮复习聚焦课本，旨在：

1.唤醒记忆，构建知识网络：系统回顾初中阶段所学，将零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系，如语法体系、词汇网络等。

2.夯实基础，扫清知识盲点：针对课本中的核心词汇、重点句型、基础语法以及常用表达进行查漏补缺，确保没有理解上的死角。

3.熟悉语境，培养语言运用能力：课本中的对话、阅读材料、听力文本等都是真实的语言运用范例，通过复习，能有效提升语感和在具体语境中运用语言的能力。

二、课本重点复习的核心策略与方法

（一）词汇：温故知新，学以致用

词汇是语言的基石。复习课本词汇，绝非简单的重复背诵，而是要做到“四会”——会读、会写、会意思、会运用。

1.依托单元，系统梳理：以课本单元为单位，逐个单元过词汇关。重点关注单词的音标、词性、基本词义、常见搭配以及在课文中的具体用法。可以利用课本后的词汇表，但更要回归课文，在语境中记忆和理解。

2.关注“一词多义”与“熟词生义”：许多词汇在不同语境下有不同含义，复习时要特别留意。例如，简单词汇如“get”、“make”、“take”等，往往有多种搭配和含义，是考查的重点。

3.重视构词法：掌握常见的前缀、后缀和词根，有助于拓展词汇量，猜测生词含义。例如，un-、dis-等否定前缀，-tion、-ment等名词后缀。

4.通过练习巩固：结合课后练习、单元测试以及配套练习册中的词汇题，检验记忆效果，强化词汇的运用能力。可以准备一个错题本，记录易混淆或易错的词汇。

（二）句型与语法：吃透概念，灵活运用

语法是语言的规则。一轮复习要以课本中的语法现象为切入点，理解并掌握核心语法知识。

1.梳理单元语法点：每个单元通常都有明确的语法主题。复习时，要将这些语法点从课文、对话、练习中提炼出来，结合教材中的语法讲解部分，吃透概念，理解其构成和基本用法。

2.例句引路，举一反三：语法规则的理解离不开具体的例句。课本中的例句是最好的学习材料。要仔细分析例句，然后尝试模仿造句，做到举一反三。避免死记硬背语法条文。

3.构建语法体系：将零散的语法点串联起来，形成知识网络。例如，时态、语态、从句、非谓语动词等，要明确它们之间的区别与联系。可以尝试绘制思维导图，帮助理解和记忆。

4.在语境中感知语法：不要孤立地学习语法，要将其置于课文的语境中去理解其表意功能。例如，不同时态如何体现动作发生的时间和状态。

（三）课文：精读细品，汲取营养

课文是语言知识和文化信息的载体，也是培养阅读能力和写作能力的范本。

1.通读与理解：首先要确保能读懂课文大意，理解主要情节和中心思想。对于记叙文，要理清人物、事件、时间、地点；对于说明文，要把握说明对象及其特征。

2.精读关键段落和句子：关注课文中的长难句、精彩表达、固定句型以及体现核心语法点的句子。分析其结构，学习其表达。

3.朗读与背诵：对于一些经典的对话、优美的段落或重要的范文，提倡朗读甚至背诵。这不仅能培养语感，还能积累写作素材。

4.挖掘文化背景：部分课文涉及中西方文化差异，复习时要留意，培养跨文化交际意识。

（四）听说读写技能：立足课本，专项提升

课本是各项语言技能训练的起点。

1.听力：认真对待课本配套的听力材料，熟悉不同口音、语速和题型。听前预测，听中抓取关键信息，听后核对并反思。

2.口语：利用课本中的对话材料进行角色扮演、模仿跟读，练习语音语调。关注日常交际用语的积累和运用。

3.阅读：除了精读课文，还要学习阅读技巧，如找主题句、猜词、推理判断等。可以尝试对课文进行结构分析，理解作者的写作意图。

4.写作：学习课本中范文的篇章结构、遣词造句和表达方式。模仿范文进行写作练习，如改写、仿写、续写等。注意积累课本中的好词好句，并尝试运用到自己的写作中。

三、复习过程中的注意事项

1.制定合理计划：根据自身情况和复习总时长，为一轮课本复习制定详细计划，明确每天、每周的复习任务和目标，避免盲目性。

2.勤做笔记，善于总结：好记性不如烂笔头。复习时要养成做笔记的习惯，将重点、难点、易错点记录下来，定期回顾。同时，要善于总结规律和方法。

3.重视错题，及时反馈：错