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七年级数学函数知识点专项突破

函数，这个听起来似乎有些抽象的词语，其实是我们描述现实世界中各种变化关系的重要工具。从七年级开始接触函数，是为整个中学阶段乃至更高级的数学学习打下坚实的基础。很多同学在初次接触时可能会感到些许困惑，本次专项突破，我们就一起来梳理函数的核心知识点，剖析难点，掌握学习方法，让函数不再神秘。

一、从“变化”中感知：常量与变量

在我们周围的世界里，变化是永恒的主题。比如，汽车行驶的路程会随着时间的增加而变长；购买商品的总价会随着购买数量的不同而变化。在一个变化过程中，有些量的值是固定不变的，我们称之为常量；而有些量的值则会发生变化，并且它们的变化往往不是孤立的，而是相互联系的，这些量就是变量。

关键点拨：

*常量不一定是具体的数字，也可以是用字母表示的固定不变的量。

*判断一个量是常量还是变量，前提是“在一个变化过程中”。脱离了具体情境，谈论常量与变量就没有意义。

例如：一辆汽车以60千米/小时的速度匀速行驶，行驶的路程为s千米，行驶的时间为t小时。在这个过程中，“60千米/小时”是常量，而“s”和“t”是变量。

二、函数的核心：两个变量间的依存关系

当两个变量在一个变化过程中同时出现，并且它们之间存在一种特殊的对应关系时，我们就说其中一个变量是另一个变量的函数。

定义：在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。

对定义的深度理解：

1.两个变量：必须存在两个相互关联的变量，不能是一个，也不能是多个（我们现阶段主要研究两个变量的情况）。

2.x的每一个确定的值：自变量x在其取值范围内可以取不同的值。

3.y有唯一确定的值与其对应：这是函数概念的核心！“唯一确定”意味着给定一个x，只能有一个y与之对应，不能有两个或多个。反过来，多个x可以对应同一个y。

如何判断y是否是x的函数？

*看对于x的每一个取值，y是否有唯一的结果。可以通过列表、图像或关系式等方式进行判断。

*反例：如果一个x值对应了两个或更多的y值，那么y就不是x的函数。比如，y2=x，当x=4时，y=2或y=-2，此时y就不是x的函数。

三、函数的表示方法：多种形式，各有千秋

函数关系是客观存在的，我们需要用恰当的方式把它表示出来，以便于研究和应用。常用的函数表示方法有三种：

1.解析法（关系式法）：用数学式子（等式）来表示两个变量之间的函数关系。

*优点：简洁明了，便于进行理论分析和计算。

*例如：y=2x+1，s=60t。

2.列表法：通过列出表格来表示两个变量之间的函数关系，即列出部分自变量的值及其对应的函数值。

*优点：直观具体，能直接看出部分对应值。

*例如：某商店售卖铅笔，单价1元，购买数量x（支）与总价y（元）的关系可以列表：

x(支)

1

2

3

...

--------

---

---

---

-----

y(元)

1

2

3

...

3.图像法：用图像（通常是平面直角坐标系中的曲线或直线）来表示两个变量之间的函数关系。

*优点：形象直观，能清晰地反映函数的变化趋势和某些性质。

*绘制：以自变量x的值为横坐标，对应的函数值y为纵坐标，在平面直角坐标系中描出相应的点，然后用平滑的线连接起来（对于连续变化的函数）。

方法选择：在实际应用中，我们会根据具体问题的特点和需要选择合适的表示方法，有时也会将多种方法结合起来使用。

四、正比例函数：函数世界的“入门级”代表

七年级阶段，我们学习的第一个具体函数类型就是正比例函数，它是一种简单但非常重要的函数模型。

定义：一般地，形如y=kx（k是常数，k≠0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数。

对定义的剖析：

*“形如y=kx”：等号右边是关于自变量x的一次单项式。

*“k是常数，k≠0”：比例系数k不能为0，否则函数就变成了y=0，这是一个常函数，不符合正比例函数的定义。

*自变量x的次数是1。

正比例函数的图像：

*正比例函数y=kx(k≠0)的图像是一条经过原点(0,0)的直线。因此，画正比例函数图像时，只需再确定一个点（通常取(1,k)），然后过原点和这个点画直线即可。

正比例函数的性质：

*当k0时，直线y=kx经过第一、三象限，y的值随x值的增大而增大（即函数图像从左到右是上升的）。

*当k0时，直线y=kx经过第二、四象限，y的值随x值的增大而减小（即函数图像从左到右是下降的）。

*k的绝对值大小会影响直线的“倾斜程度”，|k|越大，直线越靠近y轴；|k|越小，直线越靠近x轴。