广东省城市技师学院2025年公开招聘工作人员备考题库及参考答案详解.docxVIP

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广东省城市技师学院2025年公开招聘工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关询问的公文文种是()。

A.报告

B.批复

C.通报

D.请示

【答案】:A

【解析】该题考查公文文种的适用范围。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问。批复是指答复下级机关的请示事项时使用的文种,是机关应用写作活动中的一种常用公务文书。通报是用来表彰先进,批评错误,传达重要指示精神或情况时使用的公务文书。请示适用于向上级请求指示、批准。所以适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关询问的公文文种是报告。

2、下列张某的哪一行为触犯诈骗罪?()

A.李某偷窃摩托车准备骑走,张某装作是摩托车主人吓跑李某,后将摩托车据为己有

B.王某点击了张某发送的虚假链接,导致自己银行卡里的钱被转移

C.张某为留守儿童募捐时对捐赠者谎称人均已捐款2万元,捐款者遂捐款3万元

D.张某侵入银行系统,将孙某存折中的10万元存入自己的账户

【答案】:A

【解析】本题可根据诈骗罪的构成要件对各行为进行分析。诈骗罪是指以非法占有为目的,用虚构事实或者隐瞒真相的方法,骗取数额较大的公私财物的行为。对于装作摩托车主人吓跑偷窃者并将摩托车据为己有的行为,这种行为主要是通过冒充身份排除他人对财物的占有,从而实现自己对财物的非法占有,更符合抢夺罪的特征,即乘人不备、公然夺取较大数额公私财物的行为,并非通过欺骗使他人基于错误认识而处分财物,所以不构成诈骗罪。利用发送虚假链接使他人银行卡里的钱被转移的行为,行为人以非法占有为目的,通过发送虚假链接这种虚构事实的方式,使他人在不知情的情况下陷入错误认识,进而导致自己银行卡里的钱被转移,符合诈骗罪中用虚构事实的方法骗取他人财物的构成要件,构成诈骗罪。为留守儿童募捐时对捐赠者谎称人均已捐款2万元致捐款者捐款的行为,虽然存在虚构事实的情况,但捐赠行为本身具有一定的特殊性,捐赠者是基于公益目的进行捐款,且这种虚构事实与直接骗取他人财物的诈骗行为在性质上有所不同,不构成诈骗罪。侵入银行系统将他人存折中的钱存入自己账户的行为,该行为是通过非法侵入系统这种秘密手段来获取他人财物,应认定为盗窃罪,而非诈骗罪,因为盗窃罪是以非法占有为目的,秘密窃取公私财物的行为,不符合诈骗罪中使他人基于错误认识而处分财物的特征。综上,触犯诈骗罪的是利用发送虚假链接使他人银行卡里的钱被转移的行为。

3、淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考会更周全,办法会更稳妥。根据上述定义,下列做法符合淬火效应的一项是()。

A.晓枫写毕业论文时遇到困难,去图书馆看书后得到了很多相关信息,并理清了思路

B.当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候,家长应该等孩子哭完之后,再给孩子讲道理

C.当学生犯错误时,老师应心平气和地向他们摆事实,讲道理,论危害,明是非,使其认识错误

D.当学生犯的错误比较轻的时候,王老师总是不直接指出学生的错误,而是侧面提醒,让学生自己发现错误

【答案】:B

【解析】淬火效应的定义要点为“挫折教育”“冷处理”。当小孩无端哭闹时,家长等其哭完之后再讲道理,属于“冷处理”,体现了淬火效应。有一个叫晓枫的人写毕业论文遇到困难,其并没有“冷处理”,而是去图书馆查阅资料。老师心平气和地对学生进行教育,也不是采用把事情放一段时间的“冷处理”方式。有一位王老师只是不直接指出学生犯的错误,同样不是“冷处理”。

4、为进一步加快推进A区现代服务业发展,充分发挥服务业示范园区的示范、辐射和带动作用,A区人民政府拟向所在市发展和改革委员会发文,推荐该市某集团文化创意产业园申报省现代服务业示范园区。此时A区人民政府应采用的文种为()。

A.函

B.报告

C.议案

D.请示

【答案】:A

【解析】此题目考查公文文种的正确使用。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。报告是向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关询问的公文。议案是由具有法定提案权的国家机关、会议常设或临时设立的机构和组织,以及一定数量的个人,向权力机构提出进行审议并作出决定的议事原案。请示是适用于向上级请求指示、批准的公文。A区人民政府和所在市发展和改革委员会属于不相隶属的机关,A区人民政府向市发展和改革委员会推荐申报省现代服务业示范园区,是在请求对方批准相关事宜,这种不相隶属机关之间请求批准的情况,应使用函这一文种。所以应选函。

5、下列关于公文说法正确的是()。

A.公文修订是对还没有生

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