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《小学语文以问题为驱动阅读教学研究》课题研究总报告

研究背景与问题提出

当前小学语文阅读教学实践中，传统灌输式教学模式仍占据主导地位。教师往往侧重于文本内容的单向传递，学生被动接受知识，缺乏主动思考和深度参与的机会。这种教学方式导致学生阅读兴趣低迷、理解能力薄弱，尤其在高阶思维培养方面存在明显短板。许多一线教师反映，课堂上学生提问意识淡薄，对文本的解读停留在表层，难以形成批判性思维和创造性表达。例如，在某市小学语文教学质量抽样调查中，超过65%的学生表示“不知道如何从课文中提出有意义的问题”，而教师则坦言“设计有效问题链”成为日常教学的最大难点。

问题驱动教学