六年级下册数学导学案-数学好玩 可爱的小猫 北师大版.pdfVIP

六年级数学下册导学案

可爱的小猫第四单元共工课时第为课时

课题

1.能在方格纸上按要将图形按一定的比放大或缩小。

学习

2.・能在方格纸上准确建立一个点和一个数对得对应。

目标

3..理解图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。

重点：结合具体情境，通过观察、操作、思考、父流、展7K等活动，

体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。

重难点

难点：使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。

感受学习比例尺的必要性。

教学白板课件

教学准备

一、创设情境，激趣导入

个人微调

课（件出示：一张台历纸，上面写着“你好棒！”）

导师：我来试试同学们的眼力怎么样？谁能看清上面写着

什么？

生齐：看不清！

师：（展示课件出现放大镜，让刚才很小的字逐渐放大，

学边操作边说：“看清了吗？然后继续放大，接着再问：“看

清了吗”最后再调整至合适的大小。）

请同学们认真看一下，再大声把这些字读出来。师：

请同学们仔细想一想，刚才还看不清，现在为什么看清楚

过了？

生：纸上写的字被放大了。

师：是的，生活中有很多缩小和放大的现象，今天我们

就一起来研究图形的放大与缩小投（影出示课题：图形的放

程缩）

二、探索交流

神奇的小猫

师：现在，老师要和大家一起到游戏中去体会图形的放

缩。

（出示探究活动）

师：这是一只名叫乐乐的小猫。根据我们学过的数对的

知识，你能将表示小猫乐乐轮廓的点的数对正确的填写出来

么？

（生独立尝试标出相应的坐标图，便于找出具体的位

置）

教师指名补充表示小猫乐乐轮廓的点的数对。

师：小猫家族中还有三只小猫：天天、晶晶和欢欢，（表

格中呈现名称）请你根据具体的要讲表示它们轮廓的点填

写在表格中，并观察数对的规律，猜一猜：哪只小猫最像乐

乐？

（通过在方格纸上描点、连线来验证自己的猜测。）

说一说你的猜测、依据以及验证结果。

（学生活动、探索、汇报展示）

（三）巩固习

请用上面的方法设计图案。

三、检测反馈拓展延伸

完成课本57页的习题

四、课末评价

今天我们在活动和游戏中体验了图形的放缩，下课后就

请同学们到生活中继续去体验生活中的放大与缩小。

五、作业设计

数学小习册

可爱的小猫

板

乐乐天天晶晶欢欢

书