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基于核心素养的体育学习表现性评价研究

背景与目标

随着基础教育课程改革不断深化，学生发展核心素养已成为新时代育人目标的重要导向。在“立德树人”根本任务的引领下，教育评价体系正经历从知识本位向能力本位、从结果导向向过程与结果并重的深刻转型。传统体育教学长期以体能测试和技能达标为主要评价方式，侧重于对运动成绩的量化考核，忽视了学生在体育活动中所展现出的合作意识、规则理解、情感态度、意志品质等非认知维度的发展。这种单一化的评价模式难以全面反映学生的真实成长状态，也无法有效支撑核心素养的整体培育。

在此背景下，构建基于核心素养的体育学习表现性评价体系，成为推动体育课程