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高中数学课堂教学中的多元智能评价研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学课堂教学中多元智能评价的应用与实践。通过分析多元智能评价的理论基础及其在高中数学教学中的具体应用，本文提出了如何将多元智能评价融入高中数学课堂教学，以促进学生的全面发展。

关键词：高中数学；课堂教学；多元智能评价

一、引言

（一）多元智能评价理论的提出及其意义

1.多元智能评价理论的提出

在当今教育界，人们越来越意识到传统的单一评价方式已经无法满足学生全面发展的需求。20世纪80年代，美国心理学家霍华德·加德纳提出了多元智能理论，认为人类智能包括语言、逻辑-数学、空间、音乐、身体-运动、人际交往、自我反省等七个方面。这一理论