天津大学《教育心理学》2018-2019学年期末试卷.pdfVIP

天津大学

2018-2019学年上学期《教育心理学》

期末考试卷(A)

（时量120分钟总分100分）

题号一二三四五总分

得分

一、选择题（每小题1分，共10分）

1．教育行动研究的主体是。

A．一线教师B．教育管理人员

C．教育专家D．专职研究人员

2．通常说“好哭的孩子有奶吃”，这句话说明了。

A．遗传对环境的影响B．环境对遗传的影响

C．环境对心理发展的影响D．遗传与环境的交互影响

3．一年级小学生的口头言语发展特征是。

A．以对话言语占主导B．以独白言语占主导

C．以外部言语占主导D．以书面言语占主导

4．中学生注意发展的特点是。

A．无意注意占优势B．有意注意占主导

C．从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占主导地位

D．从有意注意逐渐过渡到有意后注意

5．观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫做。

A.直接强化B.正强化

C.替代强化D.自我强化

6“有些孩子认为，只要我不努力学习，那么考不好也并不能说明我很笨”，

这一现象最适合用下列哪种理论进行解释。

A.自我价值感理论B.行为主义理论

C.归因理论D.自我效能感理论

7．反映事物的本质特征与内在联系的知识称为。

A.感性知识B.理性知识

C.程序性知识D.描述性知识

8．苛勒用小鸡、猴子和三岁幼儿做实验，总结得出的迁移理论是。

A．相同要素说B．概括化理论

C．关系转换说D．形式训练说

9强调解决问题时要从整体上把握全部问题情境和认知结构的豁然改组，而不

是一次次经验的积累，这种理论是。

A．试误说B．顿悟说

C．信息加工理论D．系统论

10．教师职业道德的核心是。

A爱岗B忠诚于党的教育事业

C敬业D热爱学生

二、填空题（每空1分，共10分）

1皮亚杰把儿童道德认知的发展划分为三个阶段：、他律道德阶段和

。

2．自我的心理结构包括自我认识、自我评价、和四个方面。

3代克认为学习的过程是；而苛勒认为学习的过程是。

4根据迁移的相似性程度，可把迁移分为和。

5波林纳根据知识经验的积累不同，指出教师的成长需要经历五个阶段：新手

教师、高级新手教师、胜任教师、和。

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1气质

2耶克斯-多德森定律

3．认知策略

4启发式策略

5．教师威信

四、简答题（每小题8分，共24分）

1简述埃里克森人格发展理论的教育价值。

2简述自我价值