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仁爱版英语七年级上册UnitTopicIhaveabigfamilySectionD教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对仁爱版英语七年级上册UnitTopicIhaveabigfamilySectionD进行设计。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握描述家庭成员及其关系的英语表达方式，提高学生的听说读写能力。本节课内容与单元主题紧密相关，是学生了解西方家庭文化的重要途径。在课程体系中，本节课承上启下，既巩固了前几节课所学的家庭成员词汇，又为后续学习家庭活动、家庭关系等话题打下基础。

2.学情分析

七年级学生对英语学习充满兴趣，但英语基础参差不齐。部分学生具备一定的英语词汇量和语法知识，但听说能力相对较弱。本节课需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定分层教学目标。同时，要关注学生的生活经验，引导学生将所学知识应用于实际情境中。在教学中，应关注学生的兴趣倾向，激发学生的学习积极性。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：掌握描述家庭成员及其关系的英语表达方式，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

技能目标：提高学生的听说读写能力，能够运用所学知识进行简单的对话和描述。

情感目标：培养学生关爱家人、珍惜家庭的情感。

（2）教学策略

情境创设：通过图片、视频、游戏等多种形式创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

任务驱动：设计贴近学生生活的任务，引导学生运用所学知识完成任务，提高学生的实际运用能力。

分层教学：针对不同层次的学生制定分层教学目标，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确使用英语词汇描述家庭成员，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”。

列举：能够列举出至少五种家庭成员的英语表达方式。

解释：能够解释“bigfamily”和“smallfamily”在英语中的含义。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的对话，描述自己的家庭结构。

评价：能够评价同伴的对话，指出其中的语法错误或表达不当之处。

说出：能够在图片或情景提示下，用英语描述家庭成员之间的关系。

3.情感态度与价值观的目标

说出：能够表达对家庭的热爱和尊重。

解释：能够理解家庭对个人成长的重要性。

评价：能够评价自己的家庭，认识到每个家庭都有其独特之处。

4.科学思维的目标

解释：能够解释为什么家庭成员之间的关系对个人成长至关重要。

设计：能够设计一个调查问卷，了解不同家庭结构的特点。

评价：能够评价不同家庭结构对个人成长的影响。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己的英语口语表达，并提出改进建议。

解释：能够解释如何通过本节课的学习提高自己的英语表达能力。

说出：能够说出自己在学习本节课内容后的收获和成长。

三、教学重难点

教学重点：掌握描述家庭成员的英语词汇和表达方式，能够用英语进行简单的家庭关系描述。

教学难点：正确运用英语语法描述家庭成员之间的关系，以及如何将抽象的家庭关系概念具体化，形成连贯的描述。难点在于学生可能对家庭关系的复杂性和英语语法的运用存在理解困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含家庭成员图片、关系图解的PPT课件，设计互动任务单和评价表，收集相关音频视频资料，以及准备教具如家庭关系模型。学生方面，我将要求他们预习教材内容，并收集与家庭相关的图片和故事。此外，我还会布置教室，确保小组座位合理排列，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.教师活动：

以一张家庭照片作为导入，提问学生：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribeyourownfamily?”

引导学生用英语描述照片中的家庭成员和他们的关系。

2.学生活动：

学生观察照片，并用英语描述。

学生分享自己的家庭照片，并用英语介绍。

新授（35分钟）

1.任务一：Warmup(5分钟)

活动方案：

教师展示一系列家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹、祖父母等。

学生根据图片，用英语说出家庭成员的名称。

教师引导：

“Lookatthesepictures.Canyoutellmethenames