高考地理一轮复习第一单元宇宙中的地球地球地球仪中图版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考地理一轮复习第一单元宇宙中的地球地球地球仪中图版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容为高中地理一轮复习第一单元“宇宙中的地球”，主要围绕地球仪中图版展开。结合教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握地球的基本知识，理解地球在宇宙中的位置，以及地球仪的使用方法。本课内容与前后知识紧密关联，是学生深入理解地球科学的基础。核心概念包括地球的形状、大小、自转和公转等，技能包括地球仪的使用和地图的解读。

2.学情分析：针对2025—2026学年的高中生，学生已具备一定的地理知识基础，对地球的基本概念有所了解。然而，由于地理学科的特殊性，部分学生对地球仪的使用和地图解读可能存在困难。本节课需关注学生的认知特点和兴趣倾向，针对易错点和混淆点进行针对性教学，确保教学设计的有效性。

3.教学目标与达标水平：本节课的教学目标包括：1）掌握地球仪的基本使用方法；2）理解地球在宇宙中的位置和运动；3）能够解读地球仪上的地图。达标水平要求学生能够熟练使用地球仪，准确解读地图，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1.知识目标：

说出地球的基本形状和大小。

列举地球的自转和公转的基本特征。

解释地球仪的结构和使用方法。

2.能力目标：

设计一个简单的地球仪模型。

操作地球仪，演示地球的自转和公转。

解读地球仪上的地图，识别地理要素。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对地球科学探究的兴趣。

树立保护地球环境、珍惜资源的意识。

形成对地球整体认识的科学态度。

4.科学思维目标：

发展学生的观察、分析、综合和评价能力。

训练学生的逻辑思维和空间想象力。

培养学生的地理思维和科学探究能力。

5.科学评价目标：

评价学生对地球仪使用和地图解读的准确性。

评价学生解决问题的能力和创新思维。

评价学生对地球科学知识的理解和应用能力。

三、教学重难点

重点：地球仪的基本使用方法和地球自转、公转的基本特征的理解。

难点：地球仪上地图的解读和地球形状、大小、运动等概念的深入理解。难点在于学生需克服空间想象和抽象思维障碍，通过直观演示和实践活动，帮助学生建立对地球科学知识的整体认知。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含地球仪结构和使用方法的PPT课件，准备地球仪模型和地图集作为教具，收集相关地球科学视频资料，设计包含关键知识点和思考问题的任务单，以及用于评价学生表现的评价表。同时，我会确保学生提前预习教材内容，并准备好画笔等学习用具。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书设计清晰，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示地球的图片或视频，引导学生思考地球在宇宙中的位置和重要性。

提问：“同学们，你们知道地球在宇宙中的位置吗？地球对我们有什么重要性？”

学生活动：

学生观察地球图片或视频，思考并回答问题。

预期行为：

学生能够初步了解地球在宇宙中的位置和重要性。

2.新授

时间：20分钟

2.1地球仪的结构和使用

活动设计：

教师展示地球仪，讲解其结构和使用方法。

学生跟随教师操作地球仪，进行基本练习。

学生活动：

学生观察地球仪，跟随教师进行操作练习。

预期行为：

学生能够说出地球仪的基本结构和使用方法。

2.2地球的形状和大小

活动设计：

教师展示地球的形状和大小模型，讲解地球的椭球形状和平均半径。

学生通过观察模型，理解地球的形状和大小。

学生活动：

学生观察模型，思考并回答问题。

预期行为：

学生能够说出地球的椭球形状和平均半径。

2.3地球的自转和公转

活动设计：

教师通过动画演示地球的自转和公转，讲解其基本特征。

学生观看动画，思考并回答问题。

学生活动：

学生观看动画，思考并回答问题。

预期行为：

学生能够说出地球自转和公转的基本特征。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

教师通过提问和练习，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，完成练习。

学生活动：

学生回答问题，完成练习。

预期行为：

学生能够正确回答问题，完成练习，巩固所学知识。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

学生回顾本节课的学习内容，提出疑问。

学生活动：

学生回顾学习内容，提出疑问。

预期行为：

学生能够回顾本节课的学习内容，提出疑问。

5.作业

时间：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，包括完成练习题和观察地球仪。

学生记录作业内容，准备课后完成。

学生活动：

学生记录作业内容，准备课后完成。

预期行为：

学生能够记录作业内容，准备课后完成。

6.评