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全员育人导师制工作实施方案

指导思想

以全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务为宗旨，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，积极构建全员、全程、全方位育人体系。全员育人导师制工作旨在充分发挥全体教职工在学生成长过程中的引导和教育作用，关注每一位学生的个性差异和全面发展需求，将思想引导、学业指导、生活辅导、心理疏导有机结合，形成教育合力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

工作目标

1.帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯，增强学生的社会责任感和使命感。

2.关注学生的学业发展，指导学生制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯和方法，提高学习能力和学业成绩，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

3.关心学生的身心健康，及时了解学生的心理状况，帮助学生应对学习和生活中的各种压力和挑战，培养学生积极乐观的心态和坚韧不拔的意志品质。

4.加强与学生的沟通与交流，建立良好的师生关系，深入了解学生的兴趣爱好和个性特长，引导学生充分发挥自身优势，实现个性化发展。

5.促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，形成育人合力，为学生的成长创造良好的环境。

实施原则

1.全员参与原则：全体教职工都要积极参与到全员育人导师制工作中来，明确育人职责，形成人人都是育人者的良好氛围。

2.因材施教原则：根据学生的个性差异、兴趣爱好、学习能力和发展需求，制定个性化的育人方案，实施有针对性的指导和教育。

3.尊重信任原则：尊重学生的人格和个性，信任学生的潜力和能力，建立平等、民主、和谐的师生关系，激发学生的学习积极性和主动性。

4.全程跟踪原则：对学生的成长过程进行全程跟踪和指导，及时了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，发现问题及时解决。

5.协同合作原则：加强导师之间、导师与任课教师、班主任、家长之间的沟通与协作，形成育人合力，共同促进学生的全面发展。

导师选拔与配备

1.导师选拔

（1）选拔范围：全体教职工，包括教师、管理人员、后勤服务人员等。

（2）选拔条件：具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，关心学生成长；具有较强的责任心和敬业精神，具备一定的教育教学经验和沟通能力；具有较高的专业素养和业务水平，能够为学生提供有效的指导和帮助。

（3）选拔程序：个人自愿报名，经所在部门推荐，学校审核确定导师名单。

2.导师配备

（1）根据学生的年级、专业、班级等情况，按照师生比1:10-1:15的比例为学生配备导师。

（2）尽量做到导师与学生的专业、兴趣爱好相匹配，以便更好地开展指导工作。

（3）对于特殊学生，如学习困难学生、心理问题学生、家庭经济困难学生等，可适当增加导师配备数量，实行多对一的指导模式。

导师工作职责

1.思想引导

（1）定期与学生进行谈心交流，了解学生的思想动态和困惑，及时给予正确的引导和帮助。

（2）结合学生的实际情况，开展理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义核心价值观教育，培养学生的社会责任感和使命感。

（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

2.学业指导

（1）帮助学生了解专业培养目标和课程设置，指导学生制定合理的学习计划和生涯规划。

（2）定期与学生交流学习情况，了解学生的学习困难和需求，为学生提供学习方法和技巧的指导。

（3）鼓励学生积极参加学术活动和科研项目，培养学生的创新精神和实践能力。

（4）关注学生的学业成绩，对于学习困难的学生，及时给予辅导和帮助，督促学生按时完成学习任务。

3.生活辅导

（1）关心学生的生活状况，了解学生在生活中遇到的困难和问题，及时给予帮助和支持。

（2）引导学生树立正确的消费观念，培养学生良好的生活习惯和自理能力。

（3）指导学生合理安排课余时间，鼓励学生参加丰富多彩的文体活动和社会实践活动，提高学生的综合素质。

4.心理疏导

（1）关注学生的心理健康状况，及时发现学生的心理问题和异常情绪。

（2）与学生进行心理沟通和交流，帮助学生缓解学习和生活中的压力，调整心态，保持积极乐观的情绪。

（3）对于存在严重心理问题的学生，及时转介到学校心理健康教育中心进行专业咨询和治疗。

5.家校沟通

（1）定期与学生家长进行沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习、生活和思想情况。

（2）了解学生的家庭环境和家庭教育情况，与家长共同探讨教育方法和策略，形成家校育人合力。

（3）根据学生的实际情况，邀请家长参与学校的教育教学活动，共同促进学生的成长和发展。

工作流程

1.准备阶段（[具体时间段1]）

（1）成立全员育人导师制工作领导小组，负责统筹协调和指导全校的全员育人导师制工作。

（2）制定，明确工作目标、任务、职责和工作流程。

（3）组织