云南省楚雄彝族自治州2024-2025学年高二下学期3月第一次月考语文答案.docxVIP

东兴中学春季学期高二年级第一次月考卷●语文

参考答案、提示及评分细则

1.B(毛泽东赞赏韦睿领兵打仗的军事才能,但并没有说因为韦睿军事才能卓越,毛泽东读《南史●韦睿传》才认真;且从文中看,毛泽东看重韦睿还有不贪财、遇功不争、团结干部、调查研究等作风。)

2.A[B项,毛泽东提出“决不当李自成”,主要是提醒全党同志要吸取李自成失败的教训,在胜利后保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,继续艰苦奋斗,防止因骄傲自满而失去民心,并非主要为了给党内同志增加信心。C项,“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”体现的是毛泽东以项羽的历史典故为鉴,在革命关键时刻作出坚决彻底消灭敌人的决策,强调的是从历史中汲取经验教训用于指导当时的革命行动,与材料一中所说的从史书中习得军事知识和战略战术(如对以少胜多战例的研究等)侧重点不同,不能直接证明。D项,材料二中毛泽东运

用历史经验指导中国革命和建设实践的具体过程,并不能体现他“从历史中领悟的道理也逐渐深化”。]

3.C(根据材料一,“把历史读活”是指毛泽东读史时关注古代经济社会发展经验、研究历代战局等内容,并将历

史与现实联系起来古为今用,从历史中汲取经验教训,认识和把握历史规律等。A项,表达对历史人物的感慨,没有体现“古为今用”;B项,是对历史人物经历的描述,强调了时间的流逝和苏武的坚贞不屈,没有体现“把历史读活”。C项,欧阳修通过对后唐庄宗因宠爱伶人而亡国这一历史事件的分析,得出祸患常因微小的事情积累而成,有智谋勇气之人常被所溺爱的事物困扰这一具有普遍意义的道理,警示后人要防微杜渐,避免重蹈覆辙,体现了将历史与现实联系起来汲取教训、以古鉴今的特点,符合“把历史读活”。D项,是对历史事件的分析,比较山东之国与陈涉力量的大小,虽然涉及对历史事件的思考,但并没有明确表现出将历史经验应用于现实生活或政治决策中,也没有体现出从历史中汲取教训以指导当下行动的意图。)

4.①精准传达原意:确保毛泽东话语的准确性和完整性。若采用转述形式,可能会在一定程度上偏离或弱化其本意。②体现话语权威性:毛泽东作为党的领袖,他的言论具有极高的权威性。直接引用他的话语,能够使全党同志更加深刻地认识到骄傲自满带来的危害,以及从历史中汲取教训的必要性,增强说服力。(每点2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)

5.①获得古代经济社会发展经验:毛泽东读到《史记》中“耕三余一”政策及《汉书》中汉武帝沿汾河出行的记载,思考当下相关问题,试图将古代经济社会发展中的有益做法应用于现代。②研究历代战局并应用于革命战争:中国共产党领导的革命战争借鉴以少胜多、以弱胜强战例的历史经验,在长期处于弱势地位下取得胜利。

③借鉴古人思想方法和工作作风:毛泽东读《南史●韦睿传》,提出“我党干部应学韦睿作风”,从古人身上汲取现代干部队伍建设的经验。④以农民革命历史为鉴戒:郭沫若指出李自成失败原因,毛泽东高度重视并以此告诫全党不要重犯胜利时骄傲的错误,在解放战争胜利前夕及新中国成立前夕,提出“两个务必”。⑤从历史典故中获取战略方针:20世纪六七十年代,毛泽东借鉴朱元璋“广积粮、高筑墙、缓称王”的历史典故提出“深挖洞、广积粮、不称霸”的策略方针,积极进行国家建设并赢得国际支持,从历史典故中汲取智慧来应对现实国际局势。(每点2分,答任意三点给满分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)

6.D(“刘来宝因不满小岛警督的威胁而坚决反抗,最终被捕”错。文本中明确提到,刘来宝在徐之文的劝说下学会了保全自己,对小岛笑脸相迎,并没有一直坚决反抗。刘来宝最后被捕的原因是被叛徒告密。)

7.B(A项,“十分精明的形象特征”错,这一部分内容看不出刘来宝十分精明的特征。C项,“小说插叙这部分内容”错,不是插叙,是顺叙。D项,“而是吸引徐之文经常去吃刀削面的主要原因”错,根据原文中,徐之文喜欢吃山西面,主动和刘来宝自我介绍及补记的内容可知,徐之文是因为喜欢。)

8.①徐之文初来面馆吃面时,刘来宝看到徐之文的外貌,感觉他很斯文,二人关系较为疏离,单纯的商家与顾客的关系。②徐之文多次来到面馆,二人开始了闲谈,徐之文对面食文化的了解使刘来宝对他敬重有加,二人关系慢慢加深。③日军进驻哈尔滨后,刘来宝想和日军硬杠,徐之文劝说他不可硬杠,要用计策,刘来宝开始追随徐之文走上抗日之路,二人关系亲密,