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大班手指印画教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》进行编写。课程内容《大班手指印画》旨在培养学生动手操作能力和创造力，同时提升其审美情趣。在本单元中，该课作为手指印画技能培养的关键环节，与色彩认知、空间想象等知识相衔接，为后续绘画技能的深入学习打下基础。核心概念包括手指印的运用、色彩搭配以及创意表达。

2.学情分析

大班学生已具备一定的生活经验和动手操作能力，对绘画活动有浓厚兴趣。但部分学生可能对手指印画的操作方法不够熟悉，容易产生混淆。本课程需关注学生的认知特点，如空间想象能力、审美能力等，以及他们在操作过程中可能出现的困难，如色彩搭配不当、画面布局不合理等。

3.教学目标与达标水平

教学目标分为认知目标、技能目标和情感目标。认知目标要求学生了解手指印画的基本方法；技能目标要求学生掌握手指印画的操作技巧，并创作出富有创意的作品；情感目标要求学生在活动中体验成功的喜悦，培养审美情趣。达标水平要求学生能独立完成手指印画作品，并能根据教师引导进行色彩搭配和画面布局。

二、教学目标

1.知识目标

在教师的引导下，学生能够说出手指印画的基本技巧和色彩搭配的原则。

学生能够列举三种以上手指印画的创意方式，并了解其背后的艺术原理。

2.能力目标

通过实践操作，学生能够设计并完成一幅具有个人特色的手指印画作品。

学生能够评价自己的作品和同伴的作品，提出建设性的改进建议。

3.情感态度与价值观目标

学生在创作过程中体验艺术创作的乐趣，培养对美术活动的兴趣。

学生通过欣赏和分享，树立积极的审美观念，增强自信心和创造力。

4.科学思维目标

学生能够通过观察和实验，发现手指印画中色彩和形状的搭配规律。

学生在解决问题时，能够运用逻辑思维，尝试不同的创作方法。

5.科学评价目标

学生能够根据作品的表现，评价自己的创作是否符合预期目标。

学生能够理解评价的标准，并学会从多角度评价自己和同伴的作品。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握手指印画的操作技巧，包括色彩搭配和形状设计。教学难点则是帮助学生克服对手指印画创意表达的困难，特别是如何将个人想法转化为具体的艺术作品。难点产生的原因在于学生缺乏绘画经验和对艺术创作的理解，因此需要通过实践活动和教师的引导逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作精美的多媒体课件，包含手指印画技巧演示和色彩搭配示例；准备丰富的教具，如不同颜色和形状的手指印模具；收集相关艺术作品图片，用于激发学生创意；设计详细的任务单和评价表，以便于学生实践和自我评估。同时，学生需预习相关内容，准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成有利于小组合作和展示的空间，确保教学环境整洁、舒适。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

导入环节旨在激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。

教师活动：

1.展示一幅精美的手指印画作品，引导学生观察并讨论其特点。

2.提问：“你们知道这幅画是如何创作的吗？”

3.简要介绍手指印画的基本技巧和色彩搭配原则。

学生活动：

1.观察并讨论手指印画作品的特点。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.对手指印画产生兴趣，期待学习相关技巧。

二、新授（35分钟）

新授环节是本节课的核心，旨在通过一系列精心设计的任务，帮助学生掌握手指印画的操作技巧。

任务一：色彩认知与搭配（10分钟）

教学目标：

学生能够说出基本的色彩知识，如色彩的三原色、互补色等。

学生能够根据作品需求，合理搭配色彩。

教师活动：

1.讲解色彩的基本知识，如三原色、互补色等。

2.展示不同色彩搭配的示例，引导学生观察和分析。

3.引导学生思考如何根据作品需求搭配色彩。

学生活动：

1.认真听讲，了解色彩的基本知识。

2.观察和分析不同色彩搭配的示例。

3.思考并尝试根据作品需求搭配色彩。

即时评价标准：

学生能够正确说出三原色和互补色的概念。

学生能够根据作品需求，合理搭配色彩。

任务二：手指印的基本技巧（10分钟）

教学目标：

学生能够掌握手指印的基本技巧，如蘸取颜料、按压手指等。

学生能够运用手指印技巧创作简单的图案。

教师活动：

1.演示手指印的基本技巧，如蘸取颜料、按压手指等。

2.引导学生尝试运用手指印技巧创作简单的图案。

3.及时给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.观察并学习教师演示的手指印技巧。

2.尝试运用手指印技巧创作简单的图案。

3.根据教师反馈，调整自己的创作方法。

即时评价标准：

学生能够熟练掌握手指印的基本技巧。

学生能够运用手指印技巧创作出简单的图案。

任务三：创意图案设计（10分