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小学语文二年级上册教案梅兰芳学艺

一、课程标准解读分析

《梅兰芳学艺》这篇课文选自小学语文二年级上册，属于“文学欣赏”单元。本单元的教学目标是引导学生欣赏文学作品，培养阅读兴趣，提高语言表达能力。课程标准要求学生在这一阶段，能够理解课文内容，感受文学作品的美，并尝试用自己的语言表达对课文的理解。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括“梅兰芳”、“京剧”、“学艺”等，关键技能包括对课文内容的理解、对人物形象的把握、对语言表达方式的鉴赏等。学生需要了解梅兰芳的艺术成就，理解他学艺的过程，感受京剧的魅力，并能用自己的语言描述这些内容。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、比较、分析、归纳等。教师应引导学生通过观察课文内容，比较不同人物形象，分析学艺的过程，归纳出梅兰芳的艺术精神。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课所承载的学科素养与育人价值包括对传统文化的尊重、对艺术的热爱、对坚持不懈精神的赞美等。教师应引导学生从梅兰芳学艺的过程中，感悟到坚持不懈、勤奋努力的重要性。

二、学情分析

二年级学生对梅兰芳和京剧可能有一定的了解，但较为零散，缺乏系统性的认识。他们已经具备一定的阅读能力，能够理解简单的课文内容，但语言表达能力还有待提高。在认知特点上，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，容易受到外界干扰。

针对以上学情，教师在教学过程中应注意以下几点：

1.通过图片、视频等形式，激发学生对梅兰芳和京剧的兴趣，帮助他们建立初步的认识。

2.引导学生关注课文中的关键词汇，如“学艺”、“勤奋”、“坚持”等，通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

3.鼓励学生用自己的语言表达对课文的理解，提高他们的语言表达能力。

4.注重培养学生的审美情趣，让他们在欣赏梅兰芳的艺术成就的同时，感受到传统文化的魅力。

5.通过课堂活动，如角色扮演、绘画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

二、教学目标

1.知识目标

梅兰芳学艺的故事，旨在帮助学生了解京剧艺术和梅兰芳的艺术成就。知识目标包括：识记梅兰芳的主要艺术特点，理解京剧的基本概念，描述梅兰芳学艺的过程。学生应能够说出梅兰芳的代表作，描述其表演风格，解释京剧在传统文化中的地位。通过比较不同艺术形式，学生能够归纳出艺术传承的重要性。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的艺术欣赏能力和文化自信。情感态度与价值观目标包括：通过了解梅兰芳的奋斗历程，体会坚持不懈的艺术追求；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；将课堂所学的文化知识应用于日常生活，提出改进建议，增强社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。目标包括：能够构建梅兰芳学艺过程中的关键步骤模型，并用以解释其成功的原因；评估某一结论所依据的证据是否充分有效，通过质疑和求证来深化理解；运用设计思维的流程，针对学习中的难题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生自我评价和同伴评价的能力。目标包括：能够运用学习策略复盘自己的学习效率并提出改进点，学会依据评价量规对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立正确的信息甄别意识。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于帮助学生理解梅兰芳学艺的过程及其背后的艺术精神。具体而言，重点包括：理解梅兰芳对京剧艺术的热爱和执着，学习他勤奋刻苦、精益求精的精神；通过课文内容，掌握京剧的基本特点和梅兰芳的艺术成就；能够用自己的语言描述梅兰芳学艺的过程，并从中体会到坚持不懈的重要性。

教学难点

难点在于引导学生深入理解梅兰芳学艺的艰辛和艺术价值的内涵。具体难点包括：理解京剧艺术的历史背景和文化意义，这对于二年级学生来说较为抽象；分析梅兰芳在学艺过程中的心理变化和情感体验，需要较高的情感共鸣能力；将梅兰芳的艺术精神与学生的日常生活联系起来，激发学生内在的学习动力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作梅兰芳学艺的故事动画或视频片段。

教具：准备京剧脸谱、道具图片或实物。

实验器材：无需特别实验器材。

音频视频资料：收集梅兰芳表演片段或京剧音乐。

任务单：设计阅读理解任务单和讨论问题清单。

评价表：准备学生参与度和学习成果评价表。

学生预习：要求学生预习课文，了解梅兰芳的背景。

学习用具：准备画笔、彩色纸张等用于绘画活动。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

活动一：京剧表演片段展示

同学们，今天我们要学习一篇关于京剧大师梅兰芳的故事。首先，请大家欣赏一段梅兰芳表演京剧的精彩片段，感受一下京剧的魅力。