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教师信息化技能提升培训计划

引言

在教育数字化转型的浪潮下，信息技术正深刻改变着教育教学的形态与模式。教师作为教育实践的核心力量，其信息化素养与技能的高低，直接关系到教育信息化的深度融合与教学质量的整体提升。为顺应时代发展要求，助力教师更好地运用现代教育技术优化教学设计、丰富教学手段、创新教学模式，特制定本教师信息化技能提升培训计划。本计划旨在通过系统性、常态化的培训与实践，全面提升教师的信息化应用能力，赋能教育教学创新，最终促进学生个性化发展与核心素养的培育。

一、指导思想

本培训计划以国家教育信息化相关政策为指引，立足学校教育教学实际需求，坚持“以教师为本、以应用为要、以创新为魂”的原则。通过理论与实践相结合、线上与线下相补充、集中培训与自主学习相促进的方式，聚焦教师在信息化环境下的教学设计能力、资源开发能力、技术应用能力和教学研究能力的提升，推动信息技术与教育教学的深度融合，构建智慧教育新生态。

二、培训目标

（一）总体目标

通过系列培训，使教师普遍具备较高的信息化意识与素养，熟练掌握教育教学所需的核心信息技术工具与方法，能够有效利用数字教育资源优化教学设计与课堂实施，初步形成基于信息技术的教学创新能力，为打造高效、互动、个性化的智慧课堂奠定坚实基础。

（二）具体目标

1.认知与理念更新：帮助教师深刻理解教育信息化的内涵与趋势，树立“技术服务于教学”的正确观念，认同信息化在提升教学质量、促进学生发展中的积极作用。

2.核心技能掌握：使教师能够熟练运用至少一种主流教学平台进行课程管理、资源推送、互动交流与学业评价；掌握数字教育资源（如课件、微课、虚拟仿真资源等）的获取、甄别、编辑与二次开发技能；初步掌握数据分析方法，辅助教学决策。

3.教学应用深化：引导教师将信息技术有效融入教学设计的各个环节，能够设计并实施信息化环境下的课堂教学活动，运用互动反馈、在线协作等工具提升学生参与度和学习兴趣，尝试开展基于项目式学习、翻转课堂等新型教学模式的探索。

4.自主发展能力：培养教师的信息检索与筛选能力、自主学习新技术的能力以及在教学实践中反思、总结和创新应用信息技术的能力，形成持续学习和专业发展的内在动力。

三、培训对象

全体在职教师。可根据教师教龄、学科特点及现有信息化水平，在后续实施中考虑分阶段、分专题、分层次开展针对性培训。

四、培训内容

（一）教育信息化发展趋势与政策解读

*国内外教育信息化发展动态与前沿理念。

*国家及地方关于推进教育信息化的最新政策与要求。

*信息技术如何变革教与学方式，赋能学生核心素养发展。

（二）教学平台与工具深度应用

*主流教学平台（如学校已部署的智慧教学平台、常用在线学习平台等）的功能详解与操作实训：包括课程建设、资源上传与组织、作业发布与批改、在线测验、课堂互动、数据分析等模块。

*实用教学工具专题：如互动白板/投屏软件、轻量化在线协作工具、思维导图工具、快速录屏与简单视频编辑工具、学科仿真实验软件等的选择与应用技巧。

（三）数字教育资源的获取、制作与管理

*优质数字教育资源库（国家中小学智慧教育平台、学科专业资源网等）的导航与高效检索策略。

*多媒体课件的优化设计与制作进阶：如PPT设计技巧、H5课件制作、交互式课件工具应用。

*微课设计与制作入门：脚本撰写、拍摄技巧、简单后期编辑。

*个人数字资源的分类、管理与云存储方法。

（四）信息化教学设计与课堂实施

*信息化环境下的教学设计模型与方法。

*基于技术的课堂互动策略与技巧：提问设计、即时反馈、小组讨论、成果展示等。

*混合式教学、翻转课堂、项目式学习等模式的信息化教学设计与案例分析。

*利用信息技术支持差异化教学与个性化辅导的实践路径。

（五）学情分析与教学评价创新

*基于教学平台数据的学习行为分析与学习效果评估方法。

*信息化评价工具的应用：在线测试、电子档案袋、量规评价等。

*如何利用数据反馈改进教学设计与教学策略。

（六）信息安全与伦理规范

*网络信息安全基本知识与防护技能。

*教育数据隐私保护与合规使用。

*教师与学生的信息素养与数字公民意识培养。

*抵制网络谣言、辨别不良信息，营造健康网络学习环境。

五、培训方式与时长

（一）培训方式

1.专家引领：邀请教育技术领域专家、经验丰富的一线教师进行专题讲座、案例分享。

2.实践操作：以工作坊形式为主，结合具体教学任务进行手把手指导和实际操作演练。

3.案例研讨：组织观看优秀信息化教学案例，进行深度剖析和研讨交流。

4.线上学习：利用在线学习平台提供异步学习资源，供教师灵活安排时间自主学习。

5.校本研修：结合教研组活动，开展主题式研讨