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幼儿园故事《雪孩子》教学设计方案

一、设计背景

《雪孩子》是一个流传甚广的经典童话故事，其优美的意境、真挚的情感以及富有想象力的情节，深受幼儿喜爱。故事通过雪孩子为救小白兔而牺牲自己的感人情节，展现了友情的珍贵与奉献的美好。本教学设计旨在通过多种教学手段，引导幼儿理解故事内容，感受角色情感，体验故事所蕴含的温暖与力量，同时促进幼儿语言、情感、认知及社会性等多方面能力的发展。尤其在冬季或下雪的时节开展此活动，更能激发幼儿的生活经验与情感共鸣。

二、活动目标

（一）认知与语言

1.理解故事的主要情节，知道雪孩子是如何产生、帮助小白兔并最终融化的。

2.学习故事中的主要对话和关键词汇，如“白茫茫”、“堆雪人”、“融化”、“勇敢”、“朋友”等。

3.能根据图片或教师的提示，简单复述故事的主要内容。

（二）情感与态度

1.感受雪孩子与小白兔之间纯真的友情，体验雪孩子助人为乐、勇敢无畏的精神。

2.萌发关心他人、乐于助人的情感，知道朋友之间要相互帮助。

3.体验故事带来的喜怒哀乐，初步理解“牺牲”与“永恒”的朴素含义（雪孩子虽然融化了，但它永远活在小白兔心里）。

（三）能力与技能

1.能仔细观察图片、倾听故事，并用简短的语言表达自己的想法和感受。

2.通过角色扮演、绘画等方式，进一步理解和表现故事情节与角色情感。

3.发展想象力和初步的逻辑思维能力，思考雪孩子融化的原因。

三、活动准备

（一）物质准备

1.绘本《雪孩子》或根据故事内容制作的PPT课件、图片（雪景、小白兔、雪孩子、小房子、火、云等）。

2.相关角色头饰（小白兔、雪孩子、兔妈妈）。

3.背景音乐（轻柔的、欢快的、悲伤的、温馨的）。

4.绘画工具：白纸、蜡笔或水彩笔。

5.雪花片、棉花、白色卡纸等，用于制作雪孩子。

（二）经验准备

1.幼儿对冬天的特征有一定的了解，见过雪或玩过雪（若条件不允许，可通过视频、图片弥补）。

2.对“融化”现象有初步的感知（如冰块融化）。

四、活动重点与难点

（一）活动重点

1.理解故事的主要情节，感受雪孩子与小白兔之间的友情以及雪孩子的勇敢和善良。

2.学习用简单的语言表达对故事的理解和自己的情感体验。

（二）活动难点

1.理解雪孩子为了救小白兔而融化消失的情节，并体验其中的悲伤与感动。

2.初步理解雪孩子虽然融化了，但它的精神和友情永存的美好寓意。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

*教师：“小朋友们，冬天来了，天气变冷了，有时候天空会飘下来白白的、轻轻的东西，是什么呀？”（引导幼儿说出“雪花”）

*教师：“雪花飘呀飘，大地就变成什么样了呢？”（白茫茫一片、盖上了白被子等）

*教师：“在这么美的雪天里，小动物们会做些什么呢？今天，老师带来一个关于雪的故事，故事里有个可爱的朋友，它是谁呢？”

2.出示雪孩子图片：引导幼儿观察雪孩子的外形，猜猜它的名字，激发听故事的兴趣。

（二）基本部分：讲述故事，理解体验

1.完整讲述故事第一遍：

*教师配合PPT或图片，生动、有感情地讲述故事，注意语速适中，语调根据情节变化。

*提问引导：“故事的名字叫什么？故事里有谁？雪孩子是怎么来的？”

2.分段讲述，理解情节与情感：

*讲述第一段（兔妈妈堆雪孩子）：

*提问：“兔妈妈为什么要堆雪孩子？雪孩子是什么样子的？小白兔喜欢雪孩子吗？它们一起做了什么？”（引导幼儿模仿小白兔和雪孩子玩耍的动作，感受它们的快乐）

*学习词语：“白茫茫”、“堆雪人”。

*讲述第二段（小白兔家着火，雪孩子救人）：

*提问：“小白兔睡着后发生了什么危险？雪孩子看到小白兔家着火了，心里是怎么想的？它是怎么做的？”（重点引导幼儿感受雪孩子的焦急和勇敢）

*教师可用夸张的语气和动作表现雪孩子冲进火海的情景。

*提问：“雪孩子把小白兔救出来了，它自己怎么样了？”

*讲述第三段（雪孩子融化，变成云朵）：

*提问：“雪孩子为什么会融化？小白兔醒来后发现雪孩子不见了，它的心情怎么样？兔妈妈是怎么安慰它的？”（引导幼儿体验小白兔失去朋友的悲伤，以及兔妈妈的温柔安慰）

*提问：“雪孩子真的消失了吗？它变成了什么？”（引导幼儿看向天空的云朵，理解雪孩子以另一种形式存在，感受希望和美好的情感）

*学习词语：“融化”、“勇敢”。

3.情感体验与讨论：

*教师：“雪孩子为了救小白兔，自己却融化了，你觉得雪孩子是一个怎样的孩子？”（善良、勇敢、乐于助人）

*“如果你是雪孩子，看到小白兔家着火了，你会怎么做？”

*“你喜欢雪孩子吗？为什么？我们应该向雪孩子学习什么？”

4.完整