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小学美术课教学设计案例

一、课例背景与设计理念

在小学美术教育阶段，培养学生的观察力、想象力和动手能力是核心目标之一。对称，作为自然界和艺术作品中普遍存在的一种美学形式，不仅易于小学生理解，更是培养其形式美感和创造能力的良好载体。本课《有趣的对称图形——剪纸》旨在通过学生喜闻乐见的剪纸艺术形式，引导他们发现对称之美，掌握对称图形的基本特征，并尝试运用剪纸技法创作简单的对称作品，从而在实践中体验创作的乐趣，提升审美素养。

本课设计遵循“以学生为主体，教师为主导”的原则，注重情境创设与动手实践相结合。通过引导学生观察生活中的对称现象，激发其学习兴趣；通过探究式学习，引导学生自主发现对称图形的特点；通过分层指导和个性化创作，鼓励学生大胆尝试，体验成功。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步感知对称现象，了解对称图形的基本特征（即沿着一条直线对折后，两边能够完全重合）。

2.学习运用对称剪纸的基本方法（如对折、画稿、剪制），制作出至少一件简单的对称剪纸作品。

3.培养学生初步的造型能力和动手操作能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、讨论等方法，引导学生主动探究对称图形的奥秘。

2.在教师示范和同伴互助下，体验对称剪纸的创作过程。

3.学习欣赏对称图形的美，并能用简单的语言描述自己的作品和感受。

（三）情感、态度与价值观

1.感受对称图形的均衡美、和谐美，激发对生活中美好事物的热爱。

2.体验剪纸创作的乐趣和成就感，培养耐心细致的工作态度和勇于尝试的精神。

3.初步了解中国传统剪纸艺术，增强民族文化自豪感。

三、教学对象

小学二年级学生

四、教学重难点

（一）教学重点

1.认识对称图形的基本特征。

2.掌握对称剪纸的基本步骤和方法（对折、沿对称轴画半幅图案、剪制）。

（二）教学难点

1.如何引导学生在对折后的纸上准确画出半幅图案的轮廓，确保展开后图案的完整性和对称性。

2.剪制过程中线条的流畅性和图案的精细度。

五、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含生活中的对称图片（蝴蝶、脸谱、建筑、植物等）、对称剪纸作品范例（如对称的花朵、小动物、窗花等）、剪纸步骤演示图或短视频。

2.教具：各色正方形、长方形彩纸若干，剪刀，胶水，铅笔，橡皮，展示板，磁钉。

3.范作：教师提前制作不同类型、不同难度的对称剪纸作品。

（二）学生准备

1.学具：每人准备若干张正方形或长方形彩纸（建议边长10-15厘米，质地适中，易于裁剪），安全剪刀一把，铅笔，橡皮。

2.预习：观察生活中哪些物体是对称的。

六、教学过程

（一）激趣导入，初识对称（约5分钟）

1.情境创设：

师：“同学们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它最喜欢照镜子了，我们来看看它是谁？”（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶图片）“咦，这只蝴蝶怎么了？”（引导学生发现蝴蝶只有一半翅膀）“我们来帮它找另一半翅膀，让它重新飞起来好吗？”

2.互动探究：

教师在黑板上画出蝴蝶的对称轴，引导学生观察并尝试画出另一半翅膀，使蝴蝶完整。

师：“你们看，当我们沿着这条中间的线把蝴蝶对折，左右两边是不是完全重合了？像这样，沿着一条线对折后，两边能够完全重合的图形，我们就叫它‘对称图形’，这条神奇的线就叫做‘对称轴’。”（板书：对称图形，对称轴）

3.联系生活：

师：“在我们的生活中，有很多这样美丽的对称图形，你们能想到哪些？”（学生自由发言，教师可展示课件中的对称图片予以补充和肯定，如树叶、脸谱、天安门、花瓶等）

师：“对称图形是不是很美？今天我们就一起来学习用剪纸的方法制作这些有趣的对称图形。”（板书课题：有趣的对称图形——剪纸）

（二）探究发现，理解对称（约10分钟）

1.欣赏范例：

师：“老师这里有一些利用对称原理制作的剪纸作品，我们一起来欣赏一下，看看它们美在哪里？”（展示教师范作及课件中的剪纸作品，如对称的花朵、小兔子、五角星、窗花等）

引导学生观察这些作品的共同特点——对称，并找出它们的对称轴。

2.示范讲解：

师：“这么漂亮的对称剪纸是怎么做出来的呢？其实一点也不难，跟着老师一起学，你们很快就能掌握秘诀。”

*步骤一：折（教师演示）：“首先，我们要把纸对折。”（取一张正方形纸，沿中线对折成三角形或长方形，强调要对齐、压平。）“对折后，我们的纸变成了几层？”（两层）“这条对折的边就是我们刚才说的什么呀？”（对称轴）

*步骤二：画（教师演示）：“接下来，我们要在对折好的纸上画图案。注意哦，我们只需要画出图案一半的样子，而且这一半图案的边缘要紧紧靠着我们的对称轴（对折边），不能画到旁边去，不然剪出来就不完整了。”（教师在对折好的纸上用铅笔简单示范画半朵花的轮廓，强调