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写人作文及写作指导

引言：为何写人，如何写好？

文学的核心是人。写人作文，旨在通过文字勾勒人物形象，探寻人物内心，展现其独特的性格与精神风貌。它不仅是学生阶段重要的写作训练，更是我们观察生活、体悟人性、表达情感的基本方式。一篇优秀的写人作文，能够让人物跃然纸上，仿佛就在我们眼前呼吸、言谈、行动，甚至引发我们深层的情感共鸣与思考。要写好人物，并非简单罗列事迹，更需用心观察，精准捕捉，巧妙刻画。本文将结合精选范例，探讨写人作文的写作要义与实用技巧。

一、写人作文的核心要义

（一）选取典型人物与独特视角

写人，首先要明确写谁。这个人可以是朝夕相处的亲人、传道授业的师长、情同手足的朋友，也可以是萍水相逢却印象深刻的陌生人，甚至是历史长河中熠熠生辉的人物。选择人物时，并非一定要“高大全”，平凡人物身上的闪光点、独特经历或鲜明个性，往往更具感染力。

关键在于视角的独特性。同样一个人，从不同角度观察，会呈现出不同的面貌。尝试找到一个别人未曾留意或较少着墨的切入点，你的文章便能脱颖而出。是聚焦于他某个习惯性的小动作，还是他对待某件事的特殊态度？是通过一件小事折射其性格，还是通过一个特定时期展现其变化？

（二）刻画鲜明个性与精神风貌

“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，但哈姆雷特之所以是哈姆雷特，在于其独特的个性与精神内核。写人，核心在于“画魂”，即展现人物的性格特征和精神世界。

*性格特征：是开朗还是内向？是豪爽还是谨慎？是乐观还是多思？这些特征不能凭空喊出，而应通过具体的言行举止来体现。

*精神风貌：是坚韧不拔的意志，还是乐于助人的品格？是对理想的执着追求，还是对生活的热爱与豁达？这些是人物形象的灵魂所在。

（三）融入真挚情感与生活温度

“感人心者，莫先乎情。”写人作文最能打动人心的，莫过于字里行间流淌的真挚情感。这种情感可以是敬佩、感激、怀念、喜爱，甚至是不解与反思。当作者带着真情实感去观察和描绘人物时，笔下的人物便有了温度，有了生命。避免空洞的赞美或廉价的同情，情感应源于对人物深刻的理解和切身体会。

二、写作方法与技巧详解

（一）肖像描写——以形传神

肖像描写并非简单的外貌罗列，而是要抓住人物外貌中最能反映其性格、身份、境遇乃至内心世界的特征。

精选范例片段1：

“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”——节选自鲁迅《一面》

写作指导：

这段对鲁迅先生的肖像描写，并未面面俱到，而是聚焦于“瘦”、“头发直竖”、“隶体‘一’字胡须”等核心特征。“瘦”体现了先生的辛劳，“精神很好”、“精神抖擞”则展现了先生的刚毅不屈与顽强斗志。寥寥数笔，一位精神矍铄、意志坚定的革命文学家形象便清晰可见。

技巧：抓住特征，不必求全；运用比喻、夸张等修辞，增强形象感；将外貌特征与人物性格、精神状态联系起来。

（二）语言行动描写——见微知著

“言为心声”，“行动是无声的语言”。人物的语言和行动是展现其性格最直接、最有效的方式。

精选范例片段2：

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：‘大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！’母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’”——节选自梁晓声《慈母情深》

写作指导：

这段文字通过母亲“掏”、“揉得皱皱”、“龟裂的手指”、“数”、“塞”等一系列动作，以及那句掷地有声的“我挺高兴他爱看书的！”，生动刻画了一位虽然生活拮据、双手粗糙，但对儿子的读书愿望给予无条件支持的母亲形象。邻居的不解与母亲的坚决形成对比，更凸显了母爱的伟大与远见。

技巧：语言要符合人物的身份、年龄、性格和特定情境；行动描写要具体、连贯，能推动情节发展或揭示人物心理；通过对比、衬托等手法，使人物形象更鲜明。

（三）心理描写——深入内心

直接揭示人物的内心活动，能让读者更深刻地理解人物的思想情感和行为动机。

精选范例片段3：

“我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。”——节选自莫顿·亨特《走一步，再走一步》（此为人物自叙，亦含心理描写）

写作指导：

这段文字以第一人称“我”的视角，直接描写了“我”在攀爬悬崖时的恐惧心理：“全身颤抖，冷汗直冒”、“心……咚咚直跳”、“心惊肉跳”、“吓得几乎晕倒”。这些细腻的心理活动，让读者感同身受，充分理解了“我”的胆怯和当时的紧张处境，为后文的成长蜕变做了铺垫。

技巧：可直接描写（内心独白、