仁爱版英语八年级下册 Unit 5 Feeling Happy Topic 1 Im so happy. Section A 教案.docxVIP

仁爱版英语八年级下册Unit5FeelingHappyTopic1Imsohappy.SectionA教案

一、基本信息

课时：1课时（45分钟）

年级：八年级下册

教材版本：仁爱版

课题：Unit5FeelingHappyTopic1Imsohappy.SectionA

课型：听说课

二、教学目标

（一）知识目标

掌握关于情绪的核心词汇：happy,glad,excited,worried,sad,afraid,nervous等。

掌握并运用表达情绪的句型：

Howareyoudoing?Imsohappy./Imexcited.

Whyareyousohappy?BecauseIwillgotothemovieswithmyparents.

Imworriedabout.../Imafraidof...

理解并初步运用连词because引导原因状语从句。

（二）能力目标

能听懂关于情绪交流的简短对话，获取对话中的关键信息（情绪状态、情绪原因）。

能运用所学词汇和句型，清晰表达自己或他人的情绪，并说明原因。

培养初步的跨文化交际意识，了解中西方表达情绪的共性与差异。

（三）情感态度与价值观目标

引导学生正确认识自身情绪，学会积极表达情绪，培养健康的心理状态。

培养学生关心他人情绪的意识，学会与他人友好沟通、互助包容。

三、教学重难点

（一）教学重点

关于情绪的核心词汇和表达情绪的基本句型的掌握与运用。

用because从句说明情绪产生的原因。

（二）教学难点

nervous,worried,afraid等情绪词汇的准确运用及相关搭配（beworriedabout,beafraidof）。

在实际情境中灵活运用所学句型交流情绪，做到语言流畅、逻辑清晰。

四、学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对“情绪”这一主题具有较强的共鸣和表达欲望。在英语基础方面，学生已掌握简单的日常交际句型和部分基础词汇，但对情绪类词汇的积累有限，且对because引导的原因状语从句的运用不够熟练。部分学生存在发音不准确、口语表达不流畅等问题，在课堂活动中需注重分层引导，激发其参与积极性。

五、教学准备

多媒体课件（PPT）：包含情绪词汇图片、对话音频、情境图片等。

情绪卡片：印有情绪词汇及对应表情图案。

奖励贴纸：用于激励学生参与课堂活动。

六、教学过程

Step1:Warming-upLead-in（热身导入，5分钟）

Greeting（问候）：

T:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

Ss:Goodmorning,teacher!Imfine,thankyou.Andyou?

T:Imgladtoseeyou.Today,wewilltalkaboutourfeelings.Lookatthepicturesonthescreen.（展示不同情绪的表情图片：开心、兴奋、担忧、难过等）

Lead-in（导入）：

T:Whatshis/herfeeling?Canyouguess?Letslearnsomenewwordsaboutfeelingsfirst.借助PPT图片，逐一呈现并教读情绪词汇：happy,glad,excited,worried,sad,afraid,nervous。强调单词的发音、重音及词性，结合表情卡片帮助学生理解词义。

Step2:ListeningPractice（听力练习，10分钟）

Listenandmatch（听录音，匹配情绪与人物）：

T:Now,letslistentotheconversation.Therearethreepeopleintheconversation:Jane,MichaelandKangkang.Pleaselistencarefullyandmatchtheirnameswiththeirfeelings.播放教材SectionA1a录音，学生完成匹配练习（PPT呈现选项），随后核对答案并讲解。

Listenandrepeat（听录音，跟读模仿）：再次播放录音，学生逐句跟读，教师纠正学生的发音、语调问题，重点关注情绪词汇和关键句型的朗读节奏。

Listenandanswer（听录音，回答问题）：PPT呈现问题：

播放录音，学生思考并回答问题，引