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小学一年级语文（上册）单元教学计划：秋天的色彩

单元概述

本单元以“秋天的色彩”为主题，编排了一系列贴近儿童生活、图文并茂的课文、儿歌及语文活动。旨在引导学生在观察和体验中感受秋天的美好景象，认识与秋天相关的生字词，初步培养阅读兴趣和语感，学习运用简单的词语表达自己的所见所感。通过本单元的学习，期望学生不仅能在语文知识与技能上有所收获，更能在情感上爱上这个绚丽多彩的季节，乐于用语言文字去描绘和表达。

单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元“秋、天、气、凉、了、叶、片、大、飞、儿、个、火、红、果、实”等生字，掌握“人、八、大、天”等字的基本笔画、笔顺和间架结构，能正确、规范地书写。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文和儿歌，做到读准字音，不加字、不漏字，初步培养阅读的节奏感。

3.积累与秋天相关的词语，如“秋天、树叶、黄色、红色、丰收、快乐”等，并尝试运用这些词语说简单的句子。

4.学习观察图画，能根据图画内容说出简单的几句话，乐于参与课堂交流。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、多媒体辅助等多种方式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.鼓励学生运用多种感官（眼看、耳听、口说、心想）感知秋天，在亲身体验中学习语文。

3.倡导合作学习，组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习和巩固知识。

4.引导学生将课堂学习与生活实际相联系，鼓励他们在生活中观察秋天，积累语言素材。

（三）情感态度与价值观

1.感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

2.在学习活动中体验合作的乐趣和成功的喜悦，增强学习自信心。

3.初步培养勤于观察、乐于表达的好习惯。

单元教学重难点

教学重点

1.生字的认读和基本笔画、笔顺的掌握，以及部分生字的规范书写。

2.用普通话正确、流利地朗读课文和儿歌。

3.积累与秋天相关的词语，并尝试运用。

教学难点

1.部分形近字、同音字的区分与掌握（如“人”和“八”，“了”的不同读音）。

2.引导学生将观察到的秋天景象用完整、连贯的句子表达出来。

3.培养学生初步的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

课时安排（建议4课时）

*第一课时：《秋天来了》（识字、词语、儿歌初步感知）

*第二课时：《秋天的图画》（课文阅读、生字书写、句子表达）

*第三课时：《丰收的果园》（拓展阅读、口语交际、字词综合运用）

*第四课时：单元复习与语文活动（巩固练习、看图写话/说话、单元小结）

分课时教学计划

第一课时：《秋天来了》

课时目标

1.认识“秋、天、气、凉、了、叶、片”7个生字，能读准字音，结合图片或实物初步理解字义。

2.学习儿歌《秋天的信》，能正确、流利地朗读，感受儿歌的韵律美。

3.初步感知秋天的特征，知道秋天天气变凉，树叶开始变黄、飘落。

教学重难点

*重点：认读7个生字，朗读儿歌。

*难点：理解“片”作为量词的用法，感受儿歌所描绘的秋天意境。

课前准备

教师：多媒体课件（秋天景色图片、落叶实物或图片、生字卡片、儿歌音频）。

学生：预习课文，观察身边的秋天景象。

教学过程

1.情境导入，激发兴趣

*（出示春天和夏天景色的图片，引导学生回忆）小朋友们，我们刚刚送走了生机勃勃的春天和炎热的夏天，现在，天气慢慢变了，你们感觉到了吗？（引导学生自由发言，说说自己的发现）

*今天，老师要带大家认识一位新朋友，它就是——（板书：秋天）。谁来读读这个词？（指名读，正音，齐读）秋天是什么样的呢？让我们一起走进《秋天来了》。（板书课题，学生齐读）

2.初读感知，识记生字

*（出示课文插图或多媒体展示秋天景色）看，这就是秋天的景色。谁能用自己的话说说图上有什么？（引导学生观察，自由发言）

*（出示词语：天气凉了树叶黄了一片片叶子）这些词语告诉我们秋天来了。请小朋友们借助拼音，自己小声读一读这些词语，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。

*同桌互读词语，纠正字音。

*全班开火车读、指名读、齐读词语。

*学习生字：从词语中抽出“秋、天、气、凉、了、叶、片”生字卡片，指名认读，正音（注意“凉”是后鼻音，“了”是轻声）。

*记忆字形：引导学生观察生字的字形，鼓励用自己喜欢的方法记住它们。

*如“秋”：禾苗成熟了就是秋天（禾+火=秋）。

*如“叶”：口字旁加个“十”（也可结合图片“叶子”）。

*如“片”：像一片叶子的形状（可做动作辅助理解）。

*巩固识字：通过“开火车”、“摘苹果”（多媒体游戏）等形式巩固生字认读。

3.学习儿歌，感受秋韵

*（出示儿歌《秋天的信》）秋天来了，它给我们寄来