小学语文《太阳》教案.docxVIP

小学语文《太阳》教案

一、教材分析

《太阳》是一篇科普说明文，旨在向学生介绍太阳的基本特点及其与人类的密切关系。课文语言平实易懂，运用了多种说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方等，将抽象的科学知识具体化、形象化，便于小学生理解。通过学习本文，不仅能让学生了解太阳的相关知识，激发对自然科学的兴趣，还能初步培养学生阅读说明文的能力，学习说明事物的方法。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。这个年龄段的学生对自然现象充满好奇，具有一定的观察能力和初步的逻辑思维能力。他们已经掌握了一些基本的阅读方法，能够借助拼音和工具书独立阅读浅显的课文。但对于说明文这种文体，以及文中所运用的多种说明方法，尚缺乏系统的认识和深入的理解。太阳虽然是学生日常生活中常见的事物，但对于其具体特点和与人类生活的深层联系，学生的认知还比较模糊和表面。因此，教学中需要注重直观教学和启发引导，帮助学生建立感性认识，进而上升到理性认识。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

*了解太阳的远、大、热三个特点，以及太阳与人类的密切关系。

*初步学习课文运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来介绍事物的特点。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解课文内容。

*借助多媒体课件、图片、视频等直观手段，帮助学生感受太阳的特点及其与人类的关系。

*通过比较、讨论、圈点勾画等方法，引导学生体会说明文语言的准确性和说明方法的作用。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对自然科学的热爱和探索宇宙奥秘的兴趣。

*认识到太阳对地球和人类的重要性，培养热爱大自然、保护地球家园的意识。

四、教学重难点

*教学重点：

*了解太阳的远、大、热三个特点，以及太阳与人类的密切关系。

*初步感知并学习课文所运用的常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）。

*教学难点：

*理解课文在介绍太阳特点时所运用的说明方法及其表达效果。

*体会说明文语言的准确性和严谨性。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含太阳的图片、视频资料，关于太阳距离、大小、温度的直观化素材，以及与太阳作用相关的图片等）、生字词卡片。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；搜集与太阳相关的小故事或小知识（可选）。

六、教学课时

建议2课时。

七、教学过程

第一课时

(一)创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，每天清晨，是什么东西从东方升起，给我们带来了光明和温暖？（学生回答：太阳）

2.提问：关于太阳，你们都知道些什么呢？（引导学生自由发言，分享已有的知识和经验）

3.揭示课题：看来同学们对太阳已经有了一些了解。今天，我们就一起来学习一篇专门介绍太阳的课文，深入地认识这位我们非常熟悉的朋友。（板书课题：太阳）齐读课题。看到这个题目，你想知道关于太阳的哪些问题呢？（预设学生问题：太阳离我们有多远？太阳有多大？太阳有多热？太阳有什么用？等等）带着这些问题，让我们走进课文去寻找答案吧！

(二)初读课文，整体感知

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。同时，思考课文主要向我们介绍了太阳的哪些方面。

2.检查字词：

*出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。重点指导易错字的读音和写法，如“殖”是翘舌音，“疗”是三拼音节，“抵”不要多写一点等。

*引导学生结合上下文或查字典理解词语意思，如：“摄氏度”、“繁殖”、“杀菌”、“寸草不生”、“息息相关”等。

3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请同学们再来大声朗读课文，努力把课文读得正确、流利。

4.梳理脉络：课文主要介绍了太阳的哪些特点？（引导学生找出关键句，概括出：远、大、热）太阳和我们人类有什么关系呢？（学生初步感知：关系密切）

(三)精读探究，感受特点（聚焦“远”、“大”）

1.学习太阳“远”的特点：

*提问：太阳离我们有多远呢？请同学们默读课文第一自然段，找出相关的句子。

*学生汇报，教师出示句子：“太阳离我们有……如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”

*引导理解：

*这里用了什么方法来说明太阳离我们远？（列数字）这些数字让你感受到了什么？（距离非常遥远）

*除了列数字，还用了什么方法？（举例子：步行、坐飞机）为什么要举这两个例子呢？（让我们更具体地感受到距离的遥远，因为步行