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教师资格证综合素质模拟题答案及答案解析

一、单项选择题（每题2分，共29题，共58分）

1.某校在期中考试后召开家长会，班主任李老师把成绩排名靠后的学生名单做成PPT公开展示，并点名批评。李老师的做法（）。

A.有助于家长了解孩子真实学情

B.侵犯了学生的人格尊严权

C.体现了教师的教育惩戒权

D.符合家校协同育人理念

答案：B

解析：公开展示并点名批评成绩落后学生，会使学生产生羞辱感，违背《未成年人保护法》第三十条“尊重未成年人人格尊严”的规定，构成对学生人格尊严权的侵犯。

2.课堂上，两名学生因座位问题发生肢体冲突，张老师立刻喝止，并让双方站在讲台旁反省。下课后，张老师把冲突视频发到班级群“以儆效尤”。张老师的做法（）。

A.及时制止冲突，教育效果显著

B.未尊重学生隐私权与肖像权

C.发挥了家校群的监督功能

D.符合教育惩戒的及时性原则

答案：B

解析：教师未经学生及家长同意，将含有学生肖像的视频发布到公共群，违反《民法典》第一千零一十九条关于肖像权及隐私权保护的规定。

3.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列行为属于“坚持言行雅正”的是（）。

A.教师在食堂排队时主动让学生先行

B.教师利用午休时间有偿补课

C.教师在朋友圈发布奢侈品炫富照片

D.教师与学生私下建立“兄弟”关系

答案：A

解析：言行雅正要求教师公共场合文明礼让，保持师者风范。B项违反“自觉抵制有偿补课”，C项易诱发攀比，D项模糊师生边界。

4.某校推行“绿色评语”，要求教师用鼓励性语言撰写期末评语。对此要求，下列理解正确的是（）。

A.绿色评语削弱评价的客观性

B.激励性语言不利于学生正视缺点

C.尊重教育规律，体现发展性评价理念

D.会增加教师工作量，应予以取消

答案：C

解析：发展性评价强调以激励促进成长，绿色评语并非回避问题，而是将问题转化为改进建议，符合学生心理发展特点。

5.下列关于教师权利的说法，正确的是（）。

A.教师有权对学生实施任何必要的体罚

B.教师有权拒绝任何不合理的社会兼职

C.教师有权公开学生家庭隐私以教育他人

D.教师有权要求家长送礼以换取座位照顾

答案：B

解析：《教师法》第七条明确教师享有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”和“对国家教育教学及管理工作提出意见建议”的权利，拒绝不合理兼职属于保护自身合法休息权。

6.某小学组织学生到科技馆研学，出发前班主任反复叮嘱安全事项，并让学生抄写“安全承诺书”。在返程途中，因驾驶员操作不当发生侧翻，多名学生受伤。依据《学生伤害事故处理办法》，本次事故责任主体主要是（）。

A.班主任

B.学校

C.驾驶员及其所属运输公司

D.学生监护人

答案：C

解析：交通事故由承运方过错导致，运输公司应承担主要赔偿责任；学校若已尽安全教育、审慎选择车辆义务，可减轻或免除连带责任。

7.教学《圆明园的毁灭》时，王老师播放纪录片并让学生模拟英法联军角色进行辩论。此举旨在（）。

A.渗透爱国主义教育

B.训练学生口语交际

C.培养学生逆向思维

D.以上都是

答案：D

解析：角色辩论既深化情感体验，又锻炼表达与思辨，体现三维目标融合。

8.下列对“以人为本”教育内涵的理解，错误的是（）。

A.尊重学生独特性和差异性

B.满足学生一切需求

C.促进每个学生全面发展

D.注重学生生命价值

答案：B

解析：以人为本并非无原则满足，而是基于规律、制度、资源的合理满足，需求需区分合理与不合理。

9.教师专业发展的最高阶段是（）。

A.新手阶段

B.胜任阶段

C.熟练阶段

D.专家阶段

答案：D

解析：富勒与布朗划分教师成长阶段，专家阶段具备高度自动化、深刻洞察力与创造性解决问题的能力。

10.下列关于教育叙事研究的说法，正确的是（）。

A.必须用量化统计方法

B.强调研究者价值中立

C.以故事形式呈现教育经验

D.无法推广，缺乏价值

答案：C

解析：叙事研究通过讲述与诠释教育故事，挖掘实践智慧，具有情境性、人文性，可产生“共鸣式”推广。

11.某校规定教师每周至少家访两次，并拍照上传工作群，未达标者扣绩效。该规定（）。

A.强化家校联系，值得推广

B.违背教师专业自主权，易催生形式主义

C.体现学校精细化管理

D.有助于提升教师信息素养

答案：B

解析：刚性量化家访次数并以照片为证，忽视