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2025—2025学年福建信息技术教案五年级上册)

好的，作为一名资深的教育工作者和文章撰写者，我很乐意为您呈现这份针对____学年福建省小学五年级上册信息技术课程的教案。这份教案力求在专业性与实用性之间找到平衡，希望能为一线教学提供有益的参考。

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____学年福建省小学信息技术教案（五年级上册）

引言

本学年五年级上册的信息技术课程，将在学生已有的基础上，进一步拓展其信息素养与技术操作能力。我们将以培养学生的信息意识、计算思维和创新能力为核心，引导他们更深入地理解信息技术在日常生活与学习中的应用，初步掌握实用的工具软件，并树立正确的网络素养与安全观念。教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索、积极协作，让信息技术真正成为他们学习与成长的助力。

第一单元：信息时代的小能手——信息的获取与甄别

单元概述

在这个信息爆炸的时代，如何有效地获取、辨别和整理信息，是每个公民必备的基本素养。本单元将引导学生认识信息的多样性，学习从不同渠道获取信息的方法，并初步掌握辨别信息真伪的技巧，培养他们负责任的信息使用习惯。

单元教学目标

1.知识与技能：

*理解信息的基本概念和常见特征。

*掌握利用搜索引擎等工具获取特定信息的基本方法。

*学习辨别信息来源的可靠性和信息内容的真实性。

*初步学会对收集到的信息进行简单的分类和整理。

2.过程与方法：

*通过实际操作和体验，感受信息获取的过程。

*在小组合作中，共同探讨信息甄别的方法。

*经历从发现问题到利用信息解决问题的初步过程。

3.情感态度与价值观：

*感受信息在生活和学习中的重要作用。

*培养对信息的敏感性和辨别信息真伪的责任感。

*树立积极、健康、负责任的信息使用意识。

单元重难点

*重点：有效利用搜索引擎获取信息；辨别信息的基本方法。

*难点：如何结合多方面因素综合判断信息的真伪；形成批判性思维。

课时安排：3课时

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第一课：无处不在的信息

*教学目标：

*认识生活中的各种信息，理解信息的含义。

*了解信息的基本特征（如载体依附性、时效性、共享性等）。

*感受信息对我们生活、学习的影响。

*教学准备：多媒体课件（包含图片、视频片段等多种信息形式）、实物道具。

*教学过程：

*导入（情境创设）：展示一组包含多种信息的图片或短视频（如天气预报、交通指示牌、新闻标题、课堂通知等），提问：“同学们，从这些内容中，你们获取到了哪些内容？这些内容告诉了我们什么？”引导学生初步感知信息。

*新课讲授：

*什么是信息：结合导入中的例子，引导学生总结信息的概念——信息是对事物的描述、消息、知识等。强调信息不是事物本身，而是事物的表征。

*信息的多样性：组织学生讨论“我们生活中还有哪些信息？它们以什么形式存在？”（文字、图像、声音、视频等）。

*信息的特征：通过具体案例分析信息的几个基本特征。例如，“昨天的天气预报”（时效性），“老师将知识传授给学生”（共享性），“一则新闻可以通过报纸、电视、网络传播”（载体依附性）。

*实践活动：“信息寻宝”——教师提出几个简单问题（如“我们学校的校训是什么？”“今天的最高气温是多少？”），让学生思考可以通过哪些途径获取这些信息。

*课堂小结：引导学生回顾本节课学习的信息的概念、形式和特征，强调信息在生活中的重要性。

*板书设计（要点）：

*第一单元信息时代的小能手

*第一课：无处不在的信息

*1.什么是信息？——事物的描述、消息、知识…

*2.信息的“模样”（形式）：文字、图像、声音、视频…

*3.信息的“脾气”（特征）：时效性、共享性、载体依附性…

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第二课：便捷的信息“高速公路”——网络信息检索

*教学目标：

*了解搜索引擎的基本功能。

*学习使用关键词搜索信息的基本方法。

*初步学会筛选和查看搜索结果。

*教学准备：多媒体教室，已连接互联网的计算机，预装常用浏览器。

*教学过程：(此处省略，遵循上述模式，注重情境引入、任务驱动、学生实践和教师指导)

*板书设计（要点）：(此处省略)

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第三课：火眼金睛辨真伪——信息的甄别与整理

*教学目标：

*认识到并非所有网络信息都是真实可靠的。

*学习辨别信息真伪的几种简单方法（如查看来源、多方验证、逻辑判断等）。

*尝试对收集到的信息进行简单分类整理。

*教学准备：(此处省略)

*教学过程：(此处省略)

*板书设计（要点）：(此处省略)

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第二单元：文档小管家——