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六年级语文写作技巧训练题

写作是语文学习的重要组成部分，也是同学们认识世界、表达自我的重要方式。进入六年级，我们对文字的运用应有更高的追求。以下为大家精心设计了一系列写作技巧训练题，旨在帮助同学们夯实基础，提升写作素养，让笔下的文字更富生命力。

一、观察与积累：写作的源泉

核心技巧：生活是写作的宝库，细致的观察是开启宝库的钥匙。要学会调动多种感官，捕捉事物的特征、变化及内在联系，并将观察所得及时积累，为写作储备丰富的素材。

训练题目：

1.题目一：我的“特写镜头”

*选择你熟悉的一种小动物（如家中宠物、校园里的麻雀等）或一件静物（如你的文具、房间里的一件摆设），进行不少于15分钟的细致观察。重点记录其外形特点、动态变化（若是动物）或给你的独特感受。然后，用200字左右将你的观察所得写成一段文字，力求准确、生动。

**提示：观察时可注意颜色、形状、大小、气味、声音、触感等。*

2.题目二：校园一角的四季

*回忆你校园中最熟悉的一个角落（如操场边的花坛、教学楼前的大树、图书馆旁的小径等）。请分别用几句话描述它在春、夏、秋、冬四个季节里最显著的不同景象。要求：突出季节特征，语言简洁。

**提示：可以从植物的变化、人们的活动、周围的色调等方面入手。*

二、立意与选材：文章的灵魂与血肉

核心技巧：立意是文章的中心思想，选材则是支撑这一思想的材料。立意要明确、深刻，力求“以小见大”；选材要真实、典型，能够有力地表达中心，避免空洞和堆砌。

训练题目：

1.题目三：那一刻，我明白了

*回忆一件让你深受触动、从而明白了某个道理的事情。先思考：这件事的起因、经过、结果是怎样的？你明白了什么道理？然后，列出三个可以体现这一道理的具体细节或情节。最后，用一段话简述你将如何安排这些材料来写这篇文章。

**提示：道理不必宏大，生活中的小感悟同样珍贵。选材要聚焦，避免面面俱到。*

2.题目四：“温暖”的选择

*以“温暖”为主题，从以下几个材料方向中选择一个，并说说你选择的理由以及打算重点描写的内容：

*A.家人为你做的一件小事

*B.同学在你困难时伸出的援手

*C.陌生人给予的一次善意帮助

*D.你帮助他人后内心的感受

**提示：选择你最有感触、最有话可说的材料，理由要清晰。*

三、结构安排：文章的骨架

核心技巧：文章的结构如同建筑的骨架，要清晰、完整、有条理。常见的结构有总分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等。开头要引人入胜，中间要内容充实、过渡自然，结尾要总结全文或引人深思。

训练题目：

1.题目五：给故事搭框架

*阅读下面的开头：“教室里静悄悄的，同学们都在埋头写作业。突然，小明的书包里传来一阵奇怪的声音……”请你为这个开头续写故事，先列出故事的大致结构框架（包括：发展、高潮、结局），然后写一个简短的结尾（50字左右）。

**提示：思考声音是什么？为什么会有声音？接下来会发生什么？结局是怎样的？*

2.题目六：精彩开头我来写

*为“一件难忘的事”这个题目，尝试写两个不同风格的开头。

*开头一（开门见山式）：

*开头二（设置悬念式或环境渲染式）：

**提示：开门见山要直接点题；设置悬念要能吸引读者想知道下文；环境渲染要能烘托气氛。*

四、语言表达：文章的血肉与神采

核心技巧：语言是文章的载体，要力求准确、通顺、连贯、生动。要学会运用恰当的词语（特别是动词、形容词）、多样的句式，并根据表达需要运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。

训练题目：

1.题目七：词语替换我能行

*下面句子中加点的词语比较普通，请你换上更生动、更准确的词语，使句子表达更形象。

*原句1：小明跑过去，拿起了地上的钱包。

*改句1：小明（）过去，（）起了地上的钱包。

*原句2：春风吹过，花儿都开了。

*改句2：春风（）过，花儿都（）开了。

2.题目八：修辞手法小练笔

*任选一种修辞手法（比喻、拟人、排比），写一段话描写你喜欢的一种景物（如：雨、雪、晚霞、校园的树等），不少于50字。

**提示：比喻要贴切，拟人要赋予事物人的情感或动作，排比要句式整齐、有气势。*

五、细节描写：让文章鲜活起来

核心技巧：细节是文章的“特写镜头”，能够让人物形象更鲜明，事件更具体，情感更真挚。要关注人物的动作、神态、语言、心理，以及环境、物品的细微特征。

训练题目：

1.题目九：捕捉那一刻的表情

*想一想：当你考试取得好成绩时，当你不小心打碎了东西时，当你收到一份意外的礼物时……你的表情会是怎样的？请选择一个场景，细致描写当时的表情（包括眼神、嘴角、脸色等），并尝试加