青岛版二级上册数学：10乘法教学设计.pdfVIP

51和0的乘法

教学目标：

1、巩固所学内容，能根据图意列出连加的算式，说出是几个几相加。

2、进一步体会乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。

3、总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。

教学重点：理解乘法的意义，能把加法算式改写成乘法算式。

教学难点:有关0的乘法。

教学方法：谈话法，讲授法，练习法。

教学时间：一。

教具：、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、复习导入。

1、填一填（投影出示）

3+3+3+3（）×（）

7+7+7（）×（）

5+5+5+5+5+5（）×（）

6+6+6+6+6（）×（）

2、写出乘法算式各部分的名称

4×312

（）（）（）

3、谈话：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的，，想

不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！语言要激发学

生的学习。

二、新授。

出示挂图：第一幅图

学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能

根据这幅图提几个数。

老师学生提问:第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？板书：原来三顶帽子

中一共有几只鸽子？解决他的问题？（指定5名以上学生回答，老师在黑板

上列式板书）。

提问：谁能列出加法算式？

谁能列出乘法算式？

出示挂图：第二幅图

思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师学生第二幅有几顶帽

子？几只鸽子？

老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子

学生回答，学生回答出0只。

提问：谁能列出加法算式？

谁能列出乘法算式？

（老师在黑板上列式板书）。

出示思考题：你发现了什么？学生思考1和0的乘法算式的得数

分别有什么规律？然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在

实践中学习。

结论：1和任何数相乘，得数就是这个数。

0和任何数相乘，得数都是0。

三、巩固练习。

1、提问：

（1）图中一共有几棵树？你是怎么知道的？

谁能列出加法算式？说的对吗？为什么他说得对？

谁能列出乘法算式？你为什么要这样列算式？（学生说出乘法算式的意义）

（2）树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？

什么方法数得快、算得快？

请你在书上列出加法和乘法算式。（让学生比较数数的方法、连加的

方法、乘法哪种方法最快）

2、根据插图，按顺序回答。

（1）吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式。（学生说

出乘法算式的意义）

（2）你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定。

3、自主练习第4、5题。

4、自我检测：我学会了吗？

四、小结。

，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？