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部编版语文词汇专项训练：夯实基础，提升素养

语文学习的基石在于词汇。如同建筑大厦需要砖瓦，语言表达离不开词汇的精准运用与积累。部编版语文教材在词汇教学方面颇具匠心，强调在语境中理解词义，在运用中掌握词汇，最终实现语言素养的全面提升。本文旨在提供一套系统的词汇专项训练思路与示例，助力同学们巩固基础，精进词艺。

一、词汇专项训练的核心要义

词汇训练并非简单的“背单词”，其核心在于“理解”与“运用”。部编版教材尤其注重引导学生在具体的语言环境中感知、理解和运用词语，强调词汇的工具性与人文性的统一。因此，有效的词汇训练应包含以下几个层面：

1.理解为先，精准把握内涵：不仅要知晓词语的字面意义，更要理解其引申义、比喻义，以及在不同语境下的细微差别。

2.运用为要，强化语境意识：通过造句、填空、辨析等多种形式，将所学词汇灵活运用于具体语境，体会词语的表达效果。

3.积累为本，构建词汇网络：通过阅读、生活观察等多种渠道广泛积累，并对词汇进行梳理、分类，如按主题、按结构、按感情色彩等，形成个人的词汇体系。

二、词汇专项训练题型示例与解析

以下针对部编版语文教材的特点，设计几种典型的词汇训练题型，并辅以解析，以期抛砖引玉。

（一）字音字形辨析与书写

考查点：重点字词的正确读音与规范书写，多音字、形近字、同音字的辨析。

例题1：给下列加点字注音。

（1）哺育（）（2）畸形（）（3）归省（）（4）参差不齐（）

例题2：根据拼音写出相应的汉字。

（1）闲情逸zhì（）（2）kuí梧（）（3）叱zhà风云（）（4）因地制yí（）

解析：此类题型旨在夯实基础。解答时，需牢记教材中要求“会读会写”的字词，注意多音字在不同语境下的读音（如“省”作“探望、问候”意时读xǐng），以及形近字、同音字的细微差别（如“制”与“治”在“因地制宜”中的正确运用）。平时应养成勤查字典、规范书写的习惯。

（二）近义词辨析与运用

考查点：对意义相近但用法或感情色彩有差异的词语的辨别能力，以及在具体语境中的恰当运用能力。

例题：选择括号内恰当的词语填在横线上。

（1）他用（坚定坚决）的目光望着远方，仿佛已经看到了胜利的曙光。

（2）我们要（发扬发挥）艰苦奋斗的精神，（发扬发挥）自己的聪明才智。

解析：近义词辨析需抓住词语间的侧重点和适用对象。“坚定”侧重于立场、意志稳定不动摇；“坚决”侧重于态度、行动果断不犹豫。句（1）中形容目光所体现的意志，用“坚定”更妥。“发扬”的对象多为优良作风、传统、精神等；“发挥”的对象多为能力、特长、作用等。因此句（2）应分别选用“发扬”和“发挥”。解答此类题，关键在于结合语境，仔细揣摩词语的细微差别。

（三）词语语境义理解

考查点：理解词语在特定语境中的具体含义，包括其引申义、比喻义等，而非仅仅是词典中的基本义。

例题：说说下列句中加点词语的含义。

（1）“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（《我的伯父鲁迅先生》）

句中的“黑洞洞的”指的是________________，“碰壁”指的是________________。

解析：理解语境义，要联系上下文，结合作者的思想感情和写作背景。此句出自鲁迅先生的作品，“黑洞洞的”显然不是指物理空间的黑暗，而是比喻当时社会的黑暗；“碰壁”则是比喻鲁迅先生在与反动势力作斗争时所遭受的挫折与迫害。解答此类题，需透过字面意思，深入挖掘其隐含的深层意义。

（四）词语归类与逻辑梳理

考查点：对词语的性质、类别、感情色彩等进行分析和归类的能力，以及词语间逻辑关系的把握能力。

例题：将下列词语按要求分类。

慷慨激昂阴谋诡计谦虚谨慎花言巧语舍己为人鼠目寸光

褒义词：________________________________

贬义词：________________________________

解析：词语的感情色彩是重要的分类依据。“褒义词”是带有赞许、肯定感情的词，“贬义词”则带有否定、贬斥感情。据此，“慷慨激昂、谦虚谨慎、舍己为人”为褒义词；“阴谋诡计、花言巧语、鼠目寸光”为贬义词。此外，词语还可按词性（名词、动词、形容词等）、结构（并列式、偏正式等）、主题（描写景物、人物动作等）进行归类，有助于深化对词汇系统性的认识。

（五）成语积累与运用

考查点：对成语的积累量、理解程度以及正确运用能力，包括成语的出处、意义、用法、感情色彩等。

例题：下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

B.他知识渊博，说起话来总是夸夸其谈，引经据典。

C.面对困难，我们要有锲而不舍的精神，不能轻言放弃。

D.小明同学经常向老师请