2.1.3综合实践户外项目课教学课济南版七年级生物上册.pptxVIP

01Biology济南版初中生物学七年级上册第二单元多彩的生命世界第一章藻类和植物都是能进行光合作用的生物共建校园微型“绿洲”争当校园植物工程师第三节综合实践户外项目课

学习目标通过制作藻类和各类植物标本和抽签抢答游戏特征观察，对标本进行分类。通过藻类和各类植物的海报评比及助师完善海报活动，区分藻类和各类植物的异同点，产生生物具有统一性和多样性的观点，归纳生物进化的趋势。通过校园微型“绿洲”草图的挑疵游戏和真实小组构建的校园微型“绿洲”展示，优化校园微型“绿洲”的构建方案，提出环保措施，产生保护校园乃至地球生物和环境的意识。

01析标本?辨类群

学习活动一：析标本?辩类群【标本参观】

【标本制作过程】学习活动一：析标本?辩类群部分植物标本

【随机抽取标本抢答游戏】学习活动一：析标本?辩类群随机抽取标本，同学竞答其所属类群并陈述理由。（答对获1★，答错不得分）

【自我评价标准】学习活动一：析标本?辩类群自我评价标准1.积极参与小组活动得1?；2.正确制作标本，标本完好，得1?；3.每正确回答1个标本所属类群并准确陈述出理由，得1?。?值

02理脉络?推进化

学习活动二：理脉络?推进化【海报评选活动】以小组为单位，细赏其他组海报，选组打分，最终选出最优海报。最优海报小组派代表登台，诠释海报精髓。

学习活动二：理脉络?推进化【助师完善海报内容】类群结构特点生殖方式生理功能实例生活环境藻类单细胞藻类:衣藻、小球藻多细胞藻类:水绵、紫菜、海带大多生活在水中,少数生活在潮湿的陆地上苔藓植物①有很强吸水能力，能防止水土流失、加速土壤层形成，创造有利于其他植物生存的环境。②是空气污染程度的指示植物葫芦藓、地钱、墙藓?陆地上阴暗潮湿的地方蕨类植物古代蕨类植物埋于地下，形成煤炭肾蕨、卷柏、里白、桫椤、满江红、贯众陆地上阴暗潮湿的地方种子植物裸子植物:寒温带森林的主要树种，保持水土、维持生态平衡侧柏、红豆杉、松、苏铁、银杏完全适应了陆地生活被子植物:高等的植物类群，为我们提供粮食、蔬菜、水果、药品、木材等金鱼藻、黑藻、桃、白菜、大豆、茶种子裸露，无果皮包被(只有种子，无果实)绿色开花植物，具有真正的花和果实，种子外有果皮包被(有种子，有果实)藻类细胞内含有叶绿素，通过光合作用制造了地球大气中约一半的氧气害：水体氮、磷过多，引起藻类繁殖，形成赤潮或水华根、茎、叶发达，有发达的输导组织，会产生种子结构简单，没有根、茎、叶的分化有茎、叶的分化，没有真正的根①假根短而细，主要起固着作用；②茎、叶中没有输导组织；③叶大多只由一层细胞构成，无角质层覆盖，能直接从环境中吸收水和无机盐。有根、茎、叶的分化，具有运输水和养料的输导组织(有简单的输导组织)孢子生殖有性生殖细胞分裂个体断裂孢子生殖有性生殖孢子生殖有性生殖种子生殖进化趋势：、、由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生藻类和各类植物的共同点是什么？都是能够进行光合作用的生物生物具有统一性和多样性的特点

【自我评价标准】自我评价标准积极参与小组活动得1?；全面准确绘制海报得3?，能够说出问题得3?；助师正确填写海报得3?，归纳出生物进化趋势得1?，说出生物的多样性和统一性观点得1?。?值学习活动二：理脉络?推进化

03构绿洲?护校园

学习活动三：构绿洲?护家园【我们一起来挑疵！】以小组为单位寻觅他组草图瑕疵，最终选出最佳设计。

学习活动三：构绿洲?护家园【校园真实微型“绿洲”构建过程】最优“绿洲”草图小组讲述构建过程

学习活动三：构绿洲?护家园【校园微型“绿洲”】思考：该小组微型“绿洲”如何更稳固持久？热爱校园的一草一木一物，养成保护校园生物、爱护校园环境的好习惯。同学们能列举几条环保好习惯吗？

学习活动三：构绿洲?护家园保护生物圈，爱护大自然，是我们义不容辞的责任。地球这个世界上最大的生态系统，其规模复杂度，远远超过了小小校园，但人类在提升自身生活水平的同时，造成了巨大的环境破坏。

【自我评价标准】自我评价标准积极参与小组活动得1?；校园微型“绿洲”设计合理得3?，能正确说出其他草图问题得1?；成功真实构建“绿洲”得1?；提出环保措施得1?。?值学习活动三：构绿洲?护家园

26-24★23-20★19-14★你的等级校园植物生态师校园植物技术师校园植物养护师?未来之星（不明白的课后询问老师）基本掌握（不明白的课后询问优秀同学）需要对基础知识加强记忆，加深理解【自我评价】

这不是终点而是起点。你们作为校园植物工程师的职责才刚刚开始。优化小组方案书面作业实践作业构建校园绿洲，打造会呼吸的校园

谢谢济南版初中生物学七年级上册第二单元/第一章/第三节综合实践户外项目课