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学校课外读物管理工作总结(3篇)

学校课外读物管理工作总结（一）

学校课外读物作为学生获取知识、拓展视野、培养兴趣的重要资源，其管理工作至关重要。在过去一学期，我校高度重视课外读物管理，不断优化管理机制，丰富读物资源，为学生营造了良好的阅读环境。以下是对本学期课外读物管理工作的详细总结。

一、工作开展情况

1.完善管理制度

为确保课外读物管理工作有章可循，学校组织相关人员深入学习教育部等部门关于课外读物管理的文件精神，结合学校实际情况，制定了《[学校名称]课外读物管理办法》。该办法明确了课外读物的采购、审核、借阅、回收等各个环节的具体要求和操作流程。成立了由学校领导、教师代表、家长代表组成的课外读物管理委员会，负责对课外读物的质量进行严格把关，确保进入校园的课外读物符合学生的年龄特点和认知水平，具有积极的思想价值和教育意义。

2.优化读物资源

学校加大了对课外读物的资金投入，根据学生的不同年龄段和兴趣爱好，有针对性地采购了各类优质课外读物。除了经典文学作品、科普读物外，还增加了一些与当下社会热点、科技发展相关的书籍，如环保主题、人工智能主题的读物，以满足学生多元化的阅读需求。同时，鼓励学生和家长捐赠适合的课外读物，丰富学校的图书资源。通过多种渠道，本学期学校新增课外读物[X]册，进一步充实了学校的图书馆藏。

3.严格审核筛选

在课外读物进入校园前，管理委员会严格按照审核标准进行筛选。首先，对读物的内容进行全面审查，确保不存在违反法律法规、违背公序良俗、宣扬不良思想等问题。其次，检查读物的质量，包括印刷质量、装订质量等，避免出现错页、漏页等情况。对于一些推荐书目，也进行了细致的评估，确保其适合我校学生阅读。在审核过程中，采用了个人初审、小组复审、集体终审的三级审核制度，确保审核结果的准确性和公正性。本学期共审核课外读物[X]册，其中不符合要求的读物[X]册，均已按照规定进行处理。

4.规范借阅流程

为了提高课外读物的利用率，方便学生借阅，学校完善了借阅管理制度。设立了专门的图书借阅窗口，安排了专业的图书管理员负责借阅工作。学生可以通过线上和线下两种方式进行借阅申请，线上通过学校的图书管理系统提交借阅请求，线下在图书借阅窗口直接办理借阅手续。同时，明确了借阅期限和归还要求，规定学生每次借阅期限为[X]周，逾期未还将按照规定收取一定的滞纳金。为了鼓励学生及时归还图书，学校还开展了“诚信借阅小明星”评选活动，对表现优秀的学生进行表彰和奖励。本学期学生借阅课外读物的总人次达到了[X]人次，图书流通率较上学期提高了[X]%。

5.开展阅读活动

为了激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，学校组织开展了丰富多彩的阅读活动。举办了“书香校园”读书节活动，活动期间开展了读书征文比赛、朗诵比赛、演讲比赛、绘本创作比赛等一系列比赛，吸引了广大学生的积极参与。同时，还邀请了知名作家和学者来校举办讲座，与学生进行面对面的交流和互动，分享阅读心得和创作经验。此外，各班级还开展了“图书漂流”“每日一读”等班级阅读活动，营造了浓厚的班级阅读氛围。通过这些活动的开展，学生的阅读积极性得到了极大的提高，阅读效果显著增强。据调查，本学期学生的平均阅读量较上学期增加了[X]本，有[X]%的学生表示对阅读的兴趣明显提高。

二、工作成效

1.学生阅读素养显著提升

通过丰富的课外读物资源和多样化的阅读活动，学生的阅读量大幅增加，阅读能力和理解能力得到了有效提高。在语文课堂上，学生的表达能力和写作水平有了明显提升，能够更加准确、生动地表达自己的观点和想法。同时，学生的思维能力和创新能力也得到了培养，在各类学科竞赛和活动中表现更加出色。

2.校园文化氛围更加浓厚

“书香校园”建设取得了显著成效，整个校园充满了浓郁的书香气息。学生们在课余时间主动到图书馆、阅览室阅读书籍，形成了良好的阅读风尚。教师和家长也积极参与到阅读活动中来，与学生一起阅读、一起交流，促进了家校共育的良好局面。校园文化活动更加丰富多彩，阅读成为了校园文化的重要组成部分，为学校的发展注入了新的活力。

3.管理工作更加规范有序

通过完善管理制度、优化读物资源、严格审核筛选、规范借阅流程等一系列措施，学校的课外读物管理工作更加科学、规范、有序。管理效率得到了提高，管理成本得到了有效控制。同时，管理工作的透明度和公正性得到了增强，得到了师生和家长的广泛认可和好评。

三、存在的问题

1.读物资源有待进一步丰富

虽然学校不断加大对课外读物的投入，但仍然存在读物种类不够丰富、更新速度不够快的问题。尤其是一些新兴学科和领域的读物相对较少，不能满足学生日益增长的阅读需求。此外，适合特殊群体学生的课外读物，如视力障碍学生的盲文读物、学习困难学生的辅助读物等，数量也比较有限。

2.阅读指导力度不够

在阅读过程中