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部编版六年级语文上册第三单元复习练习题

时光荏苒，转眼间第三单元的学习已近尾声。这个单元的课文，或描绘了自然的奇妙，或展现了人间的真情，或引发了我们对生活的深思。为了帮助同学们更好地巩固所学知识，查漏补缺，现将本单元的重点内容梳理并配以相应练习，希望大家能认真对待，在练习中回顾，在思考中提升。

一、单元知识回顾与梳理

（一）核心语文要素

1.体会文章表达的思想感情，领悟文章的表达方法。这是本单元学习的重中之重。我们要学会通过品味关键词句、分析人物言行、理解故事情节等方式，深入把握作者在字里行间流露的情感，并思考作者是如何运用具体事例、细节描写、环境烘托等方法来表达这些情感的。

2.学习描写人物的方法。本单元的课文中，有不少鲜活的人物形象。我们要关注作者是如何通过外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写，使人物形象跃然纸上的。

（二）重点词语积累与运用

1.会写词语：务必掌握本单元要求会写的词语，不仅要会读、会写、会解释词义，更要能在具体的语境中灵活运用。注意易写错的字、形近字、同音字的辨析。

2.四字词语与成语：积累课文中出现的四字词语和成语，理解其含义，并尝试运用到自己的口头表达和书面写作中，增强语言的表现力。

3.近义词与反义词：理解并掌握一些重点词语的近义词和反义词，这有助于我们更精准地理解词义和运用词语。

（三）重点句子理解与品析

1.含义深刻的句子：对于课文中那些含义深刻、耐人寻味的句子，要结合上下文，联系时代背景或作者的写作意图，深入理解其深层含义。

2.表达情感的句子：找出文中直接或间接表达作者或文中人物思想感情的句子，体会其中蕴含的喜怒哀乐等情感。

3.运用修辞手法的句子：识别并赏析文中运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的句子，体会其表达效果。

（四）阅读方法与策略

1.带着问题去阅读：阅读前先浏览题目或思考自己想了解的问题，带着问题去文中寻找答案，能提高阅读效率。

2.边读边思考：阅读时要积极思考，不仅要理解字面意思，还要思考句子之间的联系、段落的大意以及文章的中心思想。

3.关注细节描写：细节描写往往最能体现人物的性格特点和文章的中心思想，阅读时要格外留意。

4.概括主要内容：学习用简洁的语言概括课文的主要内容，理清文章的脉络。

（五）口语交际与习作

1.口语交际：回顾本单元口语交际的主题和要求，练习清晰、有条理地表达自己的观点，同时学会倾听和与他人交流。

2.习作：明确本单元习作的要求，学习运用本单元所学的表达方法，如通过具体事例表达情感，运用细节描写刻画人物等，写出真情实感的文章。

二、复习练习题

（一）基础知识积累与运用

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。

kuíwú()yōulǜ()táozuì()bàoqiàn()

jiānyìng()dǎoméi()shēnyín()zhìxù()

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

*勉强(qiángqiǎng)

*瘦削(xuēxiāo)

*着迷(zháozhuó)

*蜷缩(quánjuǎn)

*自作自受(zuòzuō)

*势不可当(dāngdàng)

3.比一比，再组词。

燥()崖()澡()涯()

颗()瀑()棵()爆()

4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。

（）然大物（）不安席可见一（）（）崖峭壁

思潮起（）（）空如洗百（）不回纷至（）来

造句：_________________________________________________

5.选词填空。

幽静寂静安静

（1）夜晚，山谷里一片（），只有偶尔传来几声虫鸣。

（2）教室里非常（），同学们都在认真听讲。

（3）清晨，公园里很（），适合散步。

因为……所以……即使……也……虽然……但是……

（4）（）天气很冷，（）他依然坚持每天早起锻炼。

（5）（）他平时刻苦学习，（）这次考试取得了优异的成绩。

6.按要求改写句子。

（1）我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）

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（2）雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法）

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（3）他这种无私奉献的精神，值得我们学习。（改为反问句）

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