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小学音乐教师招聘试讲稿范文

在小学音乐教师的招聘过程中，试讲环节往往是考察应聘者教学能力、专业素养和课堂驾驭能力的关键。一份精心准备的试讲稿，不仅能帮助应聘者理清教学思路，更能在有限的时间内充分展现个人的教学魅力。以下为您精选几篇不同课型的小学音乐试讲稿范文，希望能为各位求职者提供有益的参考。

范文一：唱歌课《快乐的doremi》（小学二年级）

一、课题名称：《快乐的doremi》

二、授课年级：二年级

三、教材分析：

本课选自人音版小学音乐教材二年级下册，是一节以认识并学唱音阶基本音级“doremi”为主要内容的唱歌课。歌曲旋律简洁明快，歌词生动有趣，非常符合低年级学生的年龄特点和认知规律。通过本课学习，学生将初步建立音高概念，为后续的音乐学习奠定基础。

四、学情分析：

二年级学生活泼好动，好奇心强，对音乐有天然的亲近感。他们已经具备初步的听辨和模仿能力，但对抽象的音乐理论知识理解起来尚有难度。因此，本课将采用情境教学和游戏互动的方式，引导学生在玩中学、学中乐。

五、教学目标：

1.知识与技能：初步认识音阶中的“doremi”三个音，能准确模唱其音高，并学唱歌曲《快乐的doremi》。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、游戏、表演等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的好奇心和求知欲，培养积极参与音乐活动的态度和乐观向上的生活情感。

六、教学重难点：

*重点：认识“doremi”的音高，学唱歌曲。

*难点：准确把握“doremi”的音高关系，并能在歌曲中灵活运用。

七、教学准备：

钢琴、多媒体课件、音符卡片（doremi）、小头饰（如小鸟、小兔等）。

八、教学过程：

(一)组织教学，律动热身(约2分钟)

1.师生问好：（播放欢快的音乐）

师：“亲爱的小朋友们，大家好！我是你们今天的音乐老师，很高兴和大家一起走进音乐的世界。来，伸出你们的小手，和老师打个招呼吧！”（教师用音乐的方式与学生问好，如：“小朋友们好——（唱：solmisolmido）”，引导学生模仿回应。）

2.律动《小手拍拍》：

师：“今天天气真好，我们一起跟着音乐动起来吧！小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏起来）小手在这里！（伸出来）”（带领学生做简单的拍手、点头、跺脚等律动，初步活动身体，营造轻松愉快的课堂氛围。）

(二)导入新课，激趣引题(约3分钟)

1.情境导入：

师：“小朋友们，今天老师带来了几位音乐王国的小客人，它们特别喜欢唱歌，我们来听听它们是谁？”

2.声音模仿与听辨：

（课件展示图片：一只小鸟在树梢唱歌，发出“mimimi”的声音；一只小兔在草地上跳，发出“rerere”的声音；一只小熊在山洞里睡觉，发出低沉的“dododo”的声音。）

师：“听，小鸟是怎么叫的？（mimimi）小兔呢？（rerere）小熊呢？（dododo）”

师：“它们的声音一样高吗？谁的声音最高？谁的声音最低？”（引导学生感知音的高低。）

3.揭示课题：

师：“其实，这些可爱的声音就是我们音乐里的好朋友，它们的名字叫——do、re、mi！今天，我们就一起来认识这三位好朋友，和它们一起唱歌跳舞，好不好？这节课我们学习《快乐的doremi》。”（板书课题）

(三)感知探究，学习新知(约10分钟)

1.认识音符“doremi”：

*师：（出示音符卡片“do”）“这是第一个朋友，它叫‘do’，就像小熊的声音，比较低。”（教师在钢琴上弹出“do”音，引导学生模唱，可以结合手势：do——双手胸前按掌。）

*师：（出示音符卡片“re”）“这是第二个朋友，它叫‘re’，声音比‘do’高一点，像小兔跳。”（弹“re”音，引导学生模唱，手势：re——双手平举。）

*师：（出示音符卡片“mi”）“这是第三个朋友，它叫‘mi’，声音是三个里面最高的，像小鸟飞。”（弹“mi”音，引导学生模唱，手势：mi——双手上举。）

2.游戏“声音小火车”：

师：“现在我们来玩‘声音小火车’的游戏。老师这里有不同音高的小音符，当老师举起哪个音符，对应的小火车就要发出它的声音，并做出相应的手势，看哪列小火车开得最稳！”（教师随机出示do、re、mi卡片，学生模唱并做手势，巩固音高记忆。）

3.聆听歌曲旋律：

师：“doremi三个好朋友聚在一起，可开心了，它们编成了一首好听的歌，我们一起来听听吧！”（播放歌曲《快乐的doremi》音频，学生初步感知歌曲旋律。）

师：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱到了哪些我们认识的小音符朋友？”

(四)学唱歌曲